Sousa, Maria Vitória Amorim2025-12-172025-12-17Maria Vitória Amorim Sousa. Estratégias de ensino para a inclusão de estudantes com transtorno do espectro autista nas aulas de educação física: narrativa autobiográfica em experiências que promoveram a participação e desenvolvimento. 21 f. 2025. Artigo (Graduação) - Curso de Educação Física, Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT), Tocantinópolis - TO.https://solaris.ufnt.edu.br/handle/123456789/469Este estudo teve como objetivo compreender como o(a) professor(a) de Educação Física planeja suas práticas pedagógicas visando a construção de aulas inclusivas para estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Pesquisa qualitativa, desenvolvida por meio de uma narrativa autobiográfica fundamentada nas reflexões e experiências da pesquisadora ao acompanhar o planejamento e a implementação de estratégias inclusivas no contexto da Educação Física Escolar. A coleta de informações foi o diário de campo, utilizado para registrar observações sobre as práticas docentes e as estratégias de ensino adotadas, entre 2023 e 2025. A análise das informações ocorreu por meio da técnica de análise de conteúdo. Os resultados dividiu-se em três categorias temáticas: (1) vivências pedagógicas com estudantes com TEA no trabalho como PAEEEI; (2) vivências com estudantes com TEA no estágio supervisionado; e (3) experiências no PIBID. Conclui-se que a inclusão exige planejamento em estratégias de ensino, adaptações metodológicas para a participação equitativa.ptEducação FísicaEducação InclusivaFormação continuada.Article