Fernandes, Millena Matos2026-07-272026-07-27Millena Matos Fernandes. Percepção de professoras e familiares sobre a influência da educação socioemocional no desenvolvimento de habilidades de convivência nos anos iniciais. 48 f. 2026. Monografia (Graduação) Universidade Federal Do Norte do Tocantins (UFNT), Curso De Pedagogia, Campus De Tocantinópolis-TO.https://solaris.ufnt.edu.br/handle/123456789/680Esta pesquisa analisou a influência da educação socioemocional no desenvolvimento das habilidades de convivência nos anos iniciais do Ensino Fundamental, a partir das percepções de professores e familiares de estudantes do Colégio Dom Marcelino, em Porto Franco/MA. A relevância da temática ancora-se na premente necessidade de analisar a influência das competências socioemocionais na consolidação de relações interpessoais saudáveis e na construção de ambientes escolares acolhedores, propícios ao processo de ensino-aprendizagem. A investigação fundamentou-se nas contribuições de Goleman, Gardner, Wallon, Piaget, Freire e Abed, que discutem a relação entre emoções, interações sociais e desenvolvimento humano. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter exploratório e descritivo, realizada por meio de questionários aplicados a professores e familiares, cujo dados foram analisados segundo a técnica de análise de conteúdo proposta por Bardin. Os resultados evidenciam a importância da parceria entre escola e família nesse processo. Por outro lado, foram identificados desafios relacionados à formação docente, à sobrecarga de trabalho e às condições institucionais para a implementação contínua dessas práticas. Conclui-se que a educação socioemocional constitui importante dimensão da formação integral dos estudantes, embora sua efetivação dependa de investimentos em formação profissional, e de condições adequadas para o trabalho educativo.ptEducação socioemocionalHabilidades de convivênciaEnsino FundamentalDesenvolvimento infantilPráticas pedagógicas.Other