Cutrim, Andressa Milena Soares2026-09-252026-09-25Andressa Milena Soares Cutrim. Um olhar sobre as práticas avaliativas na Educação Infantil: o caso de uma instituição pública de Educação Infantil em Tocantinópolis- TO. 26 F. 2026. Monografia (Graduação) Universidade Federal Do Norte do Tocantins (UFNT), Curso de Educação Física, Campus De Tocantinópolis-TO.https://solaris.ufnt.edu.br/handle/123456789/739A avaliação da aprendizagem na Educação Infantil constitui um processo contínuo de acompanhamento do desenvolvimento da criança, distinto da lógica classificatória existente nas demais etapas de ensino. Este artigo buscou compreender a relação dos professores com a avaliação nessa etapa, considerando os objetivos e os instrumentos utilizados no processo avaliativo. A pesquisa, de abordagem qualitativa e do tipo exploratória, foi desenvolvida em uma escola pública de Tocantinópolis- TO, com duas turmas de Jardim II, por meio de observações em sala de aula e entrevistas semiestruturadas com as professoras regentes. Os resultados apontam uma diversidade de compreensões e práticas avaliativas entre as docentes. Dentre os instrumentos avaliativos, a observação se destacou como o mais utilizado e o de maior efetividade no acompanhamento do desenvolvimento das crianças. Conclui-se que apesar do amplo leque de instrumentos disponíveis, a observação se constitui como central para uma avaliação sensível na Educação Infantil.ptAvaliação da AprendizagemEducação InfantilAvaliação mediadoraDesenvolvimento infantil.Article