Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Educação Infantil e Práticas Pedagógicas

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O Curso de Pós-graduação lato sensu em Educação Infantil e Práticas Pedagógicas (CEEIPP) é uma proposição de um grupo de docentes integrantes de três cursos existentes no Centro de Educação Humanidades e Saúde (CEHS), Pedagogia, Educação do Campo e Educação Física, cuja proposta busca atender as demandas institucionais dispostas no Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) da Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT), no Plano de expansão do CEHS de Tocantinópolis e ampliar a oferta de formação e qualificação de profissionais da educação da região do Bico do Papagaio.

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Autor: search.filters.author.Santos, Silvane Maria Da Silva

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    Musicalidade e práticas pedagógicas na educação infantil: percepções docentes no pré-escolar mãe eduvirgens, em Tocantinópolis-TO
    (Universidade Federal do Norte do Tocantins, 2026-09-21) Santos, Silvane Maria Da Silva
    O objetivo deste estudo consiste em analisar a percepção dos professores da Educação Infantil acerca da musicalidade como linguagem pedagógica em uma escola pública no norte do Tocantins. Desse modo, a musicalidade representa um elemento estruturante das experiências educativas, possibilitando a ampliação das formas de expressão, comunicação, imaginação e construção de conhecimento na esfera educacional. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e de estudo caso, onde realizamos um mapeamento com professores da rede pública de ensino no contexto da educação infantil no município de Tocantinópolis-TO. Além disso, utilizamos um formulário semiestruturado com perguntas de múltiplas escolhas e discursivas com intuito de coletar informações pertinentes à abordagem da musicalidade na educação infantil pelos docentes, permitindo o breve conhecimento sobre suas contribuições. Os resultados obtidos neste estudo evidenciam que a musicalidade está consolidada como uma prática pedagógica frequente na Educação Infantil, evidenciando sua relevância para o fortalecimento do processo de ensino e aprendizagem e para a promoção do desenvolvimento integral das crianças, embora revele desafios para a implementação da temática na Educação Infantil, especialmente a insuficiência de recursos didáticos, instrumentos musicais e a necessidade de fortalecer a formação continuada dos docentes.