Repositório Institucional da UFNT
Sejam bem vindos ao Solaris!
O Solaris: Repositório Institucional da Universidade Federal do Norte do Tocantins, é uma ferramenta desenvolvida para promover a literatura científica de forma livre e sem custo de acesso, disponibilizando toda a produção acadêmica, técnica, científica, intelectual e cultural da UFNT, de maneira organizada, por área temática, proporcionando visibilidade das publicações, bem como garantindo a preservação da memória institucional.
O nome Solaris faz alusão à organização de um sistema, como por exemplo o Sistema Solar, também representa o clima quente da região norte, onde estamos localizados e nossa proximidade à linha do Equador.
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Submissões Recentes
Educação e Convivência como Estratégias de Fortalecimento do Protagonismo da Pessoa Idosa: Um Estudo no Centro de Convivência da Terceira Idade (CCTI), em Porto Franco - MA, e na Universidade da Maturidade (UMA/BICO), em Tocantinópolis - TO
(Universidade Federal do Norte do Tocantins, 2026-05-29) Pereira, Camila Cristina França
Esta pesquisa teve como objetivo compreender de que maneira o Centro de
Convivência da Terceira Idade (CCTI), em Porto Franco/MA, e a Universidade da
Maturidade (UMA/BICO), em Tocantinópolis/TO, contribuem para a melhoria da
qualidade de vida e para o fortalecimento do protagonismo da pessoa idosa nesses
municípios. Trata-se de um estudo qualitativo de caráter comparativo, desenvolvido
por meio de observação participante e entrevistas semiestruturadas, com análise
dos dados fundamentada na abordagem temática. Os resultados evidenciaram que
ambas as instituições contribuem para a promoção do envelhecimento ativo, ao
favorecerem o convívio social, o estímulo cognitivo, a expressão cultural e a
valorização dos saberes da pessoa idosa. Observou-se que o Centro de
Convivência da Terceira Idade prioriza atividades de integração social e práticas
socioculturais, enquanto a Universidade da Maturidade organiza suas ações a partir
de um currículo formativo voltado à educação cidadã. Apesar das especificidades
institucionais, ambas compartilham o compromisso com a valorização da pessoa
idosa e com o enfrentamento de estigmas associados ao envelhecimento. As
percepções dos participantes indicaram impactos positivos na autonomia,
autoestima e participação social. O estudo contribui para o campo da gerontologia e
da educação ao longo da vida, oferecendo subsídios para o fortalecimento de
políticas e programas destinados à população idosa.
A caixa de areia como metodologia inovadora e interativa para o município de Tocantinópolis
(Universidade Federal do Norte do Tocantins, 2026-05-29) Santos, Millena Cabral Pereira dos
Esta pesquisa investigou o uso da Caixa de Areia de Realidade Aumentada
(SARndbox), na versão Windows/Unity, como interface pedagógica para o ensino de
Topografia e Hidrografia na disciplina de Geografia, com foco na análise de ações dos
anos finais do Ensino Fundamental. O ensino de Geografia apresenta desafios no que
diz respeito à acessibilidade de conceitos complexos, como processos
geomorfológicos, cartográficos e ambientais. Nesse cenário, a SARndbox surge como
uma tecnologia inovadora capaz de simular, de forma interativa, fenômenos naturais
como o relevo, as curvas de nível e os fluxos hídricos, facilitando a aprendizagem por
meio de experiências visuais e práticas. A pesquisa foi realizada com abordagem
qualitativa, envolvendo 12 alunos do 7o ano de uma escola privada em Tocantinópolis-
TO. Durante uma aula prática com a SARndbox, os estudantes foram divididos em
dois grupos: o Grupo I trabalhou com simulações de escoamento em relevo elevado,
enquanto o Grupo II explorou situações de alagamento e drenagem urbana. A
metodologia adotou a observação participante para registrar as interações com a
ferramenta, revelando que a atividade estimulou a criatividade, a experimentação e o
engajamento, sobretudo no Grupo II. A fundamentação teórica baseou-se na Teoria
da Aprendizagem Significativa, nas metodologias de aprendizagem ativa e no uso de
tecnologias imersivas, que favorecem uma conexão mais profunda com os conteúdos.
Também foram abordadas questões de educação ambiental, com ênfase na
compreensão dos recursos hídricos e dos fenômenos naturais. Autores como David
Ausubel e Jean Piaget foram essenciais para sustentar a construção do conhecimento
por meio de práticas concretas. Os resultados indicaram que a Caixa de Areia de
Realidade Aumentada proporciona uma abordagem mais dinâmica e eficaz para o
ensino de Geografia. Os alunos conseguiram visualizar e manipular o relevo,
observando como ele interfere no comportamento da água, além de compreender de
forma mais clara a formação de rios, bacias hidrográficas, alagamentos e processos
de drenagem. A experiência mostrou que o uso de tecnologias imersivas favorece a
aprendizagem significativa, tornando os conteúdos mais acessíveis, lúdicos e
conectados à realidade dos estudantes. Dessa forma, a pesquisa reafirma a
relevância de estratégias pedagógicas inovadoras para aprimorar a qualidade do
ensino e a formação de cidadãos mais conscientes e críticos em relação ao meio
ambiente.
Estudantes indígenas no ensino superior: ingresso, permanência e evasão no Centro de Educação, Humanidades e Saúde (CEHS) da Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT)
(Universidade Federal do Norte do Tocantins, 2026-05-29) Silva, Vera Lúcia Vieira da
O objetivo deste estudo sobre estudantes indígenas no Ensino Superior foi analisar
as principais causas do abandono e evasão na Universidade Federal do Norte do
Tocantins (UFNT), no Centro de Educação, Humanidades e Saúde (CEHS) de
Tocantinópolis-TO. Para tanto, caracterizou-se o perfil dos estudantes indígenas que
ingressam no Ensino Superior; destacou-se as formas de ingresso dos estudantes
indígenas e as políticas de ações afirmativas adotadas pela Universidade; e
identificou-se as principais causas da evasão e abandono dos estudantes indígenas
no CEHS - Tocantinópolis. Como referencial analítico, dialogou-se com autores que
discutem estudantes indígenas no Ensino Superior; ações afirmativas; evasão e
abandono de indígenas nas Universidades. Metodologicamente, trata-se de um
estudo exploratório, dividido em duas fases: pesquisa bibliográfica e pesquisa de
campo. Como instrumentos de produção de dados, foi realizada análise documental
e aplicado questionário a dez estudantes indígenas que abandonaram e/ou evadiram
de cursos ofertados no CEHS. Os dados indicaram que as principais causas da
evasão e abandono observados são a dificuldade financeira; o deslocamento de suas
aldeias à IES; a falta de transportes para chegar à Universidade; as barreiras culturais;
e a ausência de política de acolhimento adequada. Além disso, destaca-se a falta de
apoio pedagógico e psicológico ao longo da formação. Portanto, mais do que
assegurar a vaga, é necessário que se crie, de fato, condições para que a
Universidade se torne, cada vez mais, um espaço de pertencimento, da promoção do
diálogo intercultural e da valorização da identidade étnico-racial dos estudantes.
Memória e Envelhecimento em Pessoas Idosas da Universidade da Maturidade do Polo de Tocantinópolis, TO: um relato de experiência
(Universidade Federal do Norte do Tocantins, 2026-05-29) Dourado, Ligia Alves
Objetivo: relatar a experiência com a Universidade da Terceira Idade (UMA) de
Tocantinópolis, que levou conhecimento aos idosos e trabalhou a questão da memorização,
mostrando a metodologia e falando sobre algumas atividades realizadas durante as aulas.
Metódos: Os procedimentos metodológicos envolveram um estudo descritivo, foram realizadas
entrevistas semiestruturadas com idosos participantes que possuem experiência com UMA, no
município de Tocantinópolis, TO/Brasil. Resultados: os idosos participantes deste estudo eram
mulheres, com idade média de 63 anos, cerca de 60% casados, 85,7% de cor da pele não branca,
a maioria tinha ensino fundamental incompleto (85,7%) e média de escolaridade. renda de R$
1.400,00 reais. Em relação às características de saúde, mais de 80% dos participantes relataram
sua saúde e qualidade de vida como boas a excelentes, enquanto em relação ao sono, quase 30%
relataram sono ruim/regular. O tempo médio de sono durante a semana e final de semana foi
semelhante, ficando em torno de sete a oito horas de sono por noite. Conclusão: Há necessidade
de continuidade das atividades educativas para os idosos da Universidade da Maturidade, pois
existe a auto percepção de resultados positivos no que diz respeito ao autocuidado, mas também
é necessário compreender que as limitações impostas pela o envelhecimento são considerados
desafios enfrentados pela população idosa.Memória. Percepção de Saúde.
Desenvolvimento de atividades pedagógicas com crianças com deficiência: narrativa autobiográfica do processo formativo em perspectiva inclusiva.
(Universidade Federal do Norte do Tocantins, 2026-05-29) Borges, Cristielen
O presente trabalho apresenta uma análise das práticas pedagógicas inclusivas voltadas a
crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA), considerando o ambiente escolar e
outros espaços de ensino e aprendizagem, com ênfase no brincar como estratégia pedagógica.
Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, de caráter narrativo, fundamentada nas
vivências, observações e reflexões construídas ao longo do estágio supervisionado do curso
de Pedagogia, bem como nas experiências desenvolvidas junto ao grupo Arco-Íris, composto
por crianças de 0 a 14 anos, no Centro de Referência da Assistência Social (CRAS). O estudo
tem como objetivo compreender de que maneira as ações pedagógicas podem favorecer a
inclusão e o desenvolvimento integral de crianças com TEA por meio de atividades lúdicas,
promovendo interações significativas e o fortalecimento das potencialidades individuais. Os
resultados evidenciam que o brincar se configura como um importante mediador das relações
sociais e do processo de aprendizagem, contribuindo para a construção de ambientes mais
inclusivos e participativos.