Biblioteca Digital de Dissertações e Teses da UFNT
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268 resultados
Resultados da Pesquisa
Item Ensino de História e as memórias da Guerrilha do Araguaia: percepções de alunos e professores da Escola Estadual Professor Lício Solheiro (Brejo Grande do Araguaia - PA).(Universidade Federal do Norte do Tocantins, 2025) LIMA, Jorge kitchell pinheiro limaEsta dissertação investiga o ensino da Guerrilha do Araguaia (1966-1974) na Escola Estadual Professor Lício Solheiro, em Brejo Grande do Araguaia/PA, analisando as percepções de alunos e professores sobre esse capítulo traumático da ditadura civil-militar. Partindo do paradoxo entre a relevância histórica do conflito – considerado o maior desafio armado ao regime – e sua marginalização nos currículos oficiais, a pesquisa combina análise documental (BNCC, relatórios da CNV), entrevistas com professores e grupos focais com 30 alunos. Os resultados revelam um abismo entre as memórias locais, preservadas oralmente por comunidades afetadas, e o silêncio escolar sobre o tema, reforçado pela falta de materiais didáticos específicos. Como proposta didático-pedagógica, propõe-se um mapa interativo que integra três eixos: locais estratégicos do conflito georreferenciados com base em estudos arqueológicos, depoimentos de moradores e documentos oficiais, como o arquivo nacional, da Comissão Nacional da Verdade e do Superior Tribunal Militar (STM). O recurso, desenvolvido conforme princípios da cartografia crítica (Harley, 2001) e da educação patrimonial (IPHAN, 2014), visa superar abordagens fragmentadas da ditadura, articulando história nacional e memórias regionais. A pesquisa demonstra que o ensino da Guerrilha do Araguaia, quando contextualizado, pode transformar-se em ferramenta de reparação simbólica e formação cidadã, especialmente em regiões onde o conflito deixou marcas profundas.Item Ensaio, cortes e novela: ficcionalização crítica de uma família camponesa, negra e goiana,(Universidade Federal do Norte do Tocantins, 2025) PINTO, Maria lealEsta tese de doutorado, intitulada Ensaio, cortes e novela: ficcionalização crítica de uma família camponesa, negra e goiana, propõe uma investigação acadêmico- literária que articula a escrita criativa a partir do ensaio biográfico, de contos (“cortes”) e de uma novela, como metodologia de pesquisa para a reconstrução crítica e afetiva da história de uma família camponesa, negra e goiana, centrada na figura dos avós maternos da autora, Nenê e Estevam. Inspirada por referenciais como a escrevivência (Conceição Evaristo), a fabulação crítica (Saidiya Hartman) e a autobiografia (bell hooks). Assim, a pesquisa utiliza a ficção para preencher lacunas documentais e historiográficas, entrelaçando memória familiar, história oral e análise documental para visibilizar sujeitos subalternizados e combater o apagamento histórico de trajetórias marcadas por interseccionalidades de raça, gênero e classe. Desse modo, ao situar-se no campo dos estudos decoloniais e da pesquisa baseada em arte, o trabalho não apenas narra, mas também repara e ressignifica legados de resistência, opressão e sociabilidade, no contexto rural goiano, posicionando a narrativa literária enquanto ato político de justiça epistêmica e afeto com potencial contribuição para uma educação antirracista e inclusiva.Item A presença das Marcas de Oralidade e os Elementos Composicionais nas Histórias em Quadrinhos para construção de sentidos.(Universidade Federal do Norte do Tocantins, 2025) FERREIRA, Leane da silvaNeste trabalho, objetiva-se analisar como se constitui o gênero textual história em quadrinhos (HQ) que, apesar de ser um texto escrito, possui marcas de oralidade, como se simulasse uma conversação cotidiana. Além disso, a pesquisa se dedica também à identificação e à análise de outros aspectos composicionais específicos desse gênero, que extrapolam o que convencionamos chamar de uso linguístico, como o emprego de requadros, balões e outras diferentes imagens que, nos quadrinhos, exigem a atenção do leitor em busca do sentido. O presente trabalho fundamenta-se nas teorias da Análise da Conversação e da Linguística Textual e, além disso, também dialoga com teóricos que se debruçam especificamente ao estudo do gênero histórias em quadrinhos. Para isso, propõe-se uma pesquisa de abordagem qualitativa, que tem como característica principal o foco na compreensão, no contexto e na subjetividade. Em busca de alcançar o objetivo proposto, o corpus de análise selecionado contém três diferentes histórias em quadrinhos. A primeira é mais tradicional e antiga no cenário brasileiro, o Zé Carioca; a segunda é uma adaptação de texto literário, Os Miseráveis; e a terceira, representa os super-heróis, O Homem Aranha. Por fim, apresentam-se os resultados que apontam que os elementos constitutivos das HQs, dentre eles a simulação de oralidade, inferem sentidos à narrativa e, portanto, precisam ser percebidos pelos leitores para uma maior experiência na construção de sentidos.Item Percepções docentes sobre barreiras educacionais vivenciadas por estudantes apinajé surdos.(Universidade Federal do Norte do Tocantins, 2025) SANTOS, Carlos eduardo de sousaO objetivo deste estudo foi analisar as percepções docentes sobre as barreiras educacionais vivenciadas por estudantes Apinajé surdos da Aldeia Palmeira, no processo de aquisição de Libras e da Língua Portuguesa como segunda língua para surdos. Para tanto, foi necessário caracterizar o processo aquisição da Libras entre os estudantes Apinajé surdos; verificar se as práticas pedagógicas dos professores, nesse processo, valorizam a educação bilíngue, as características desses estudantes, respeitando sua cultura, identidade e diferença; e avaliar as percepções docentes quanto às barreiras educacionais vivenciadas pelos estudantes Apinajé surdos na aquisição da Libras. Do ponto de vista teórico, dialogamos com autores que discutem a aquisição de Libras por estudantes indígenas surdos, como Quadros (1997, 2014), Santos e Silva (2012), Karnopp (2004), Vilhalva (2012) e Gomes e Vilhalva (2021); currículo bilíngue para surdos, com base em Skliar (1997), Duque (2018) e Skliar (2013); e fazemos aproximações com a sociolinguística interacional, com ênfase na interação dialógica com estudantes indígenas surdos (Ribeiro; Garcez, 2002). Trata-se de uma pesquisa exploratória, cuja abordagem é qualitativa, desenvolvida em duas etapas inter-relacionadas: revisão bibliográfica e pesquisa de campo. Como instrumento de geração de dados, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com quatro professores da escola indígena da Aldeia Palmeira; e análise do Documento Curricular do Tocantins (DCT) para a Educação Infantil e Ensino Fundamental. Os dados foram organizados em categorias analíticas e analisados por meio da técnica de triangulação. E revelam que o processo de aquisição da Libras entre os estudantes Apinajé surdos é atravessado por desafios estruturais e, ao mesmo tempo, por potencialidades pedagógicas, ancoradas em práticas que buscam valorizar tanto a Libras quanto os conhecimentos tradicionais indígenas. O cenário investigado aponta para a necessidade de uma educação bilíngue e intercultural que vá além do ensino meramente instrumental, assumindo a diversidade linguística e cultural como eixos centrais da prática docente.Item Desenvolvimento intra-urbano desigual: uma leitura sobre os indicadores das unidades básicas de saúde da cidade de Araguaína/Tocantins(Universidade Federal do Norte do Tocantins, 2025) ARRIVABENE, Patrick andradeAs desigualdades socioeconômicas que marcam a sociedade brasileira manifestam- se de forma evidente também no espaço urbano, onde condições desiguais de infraestrutura, serviços e oportunidades se traduzem em modos diferenciados de viver e de adoecer. Compreender como essas disparidades se articulam à organização territorial da Atenção Primária em Saúde (APS) torna-se fundamental, sobretudo porque as Unidades Básicas de Saúde (UBS) constituem o principal elo entre a população e o Sistema Único de Saúde (SUS). Nesse contexto, esta pesquisa teve como objetivo geral analisar a homogeneidade ou não dos indicadores sociodemográficos nos territórios de saúde das UBS de Araguaína/TO, considerando a perspectiva do desenvolvimento intra-urbano desigual. Para isso, foram definidos como objetivos específicos: (i) examinar a constituição das áreas de abrangência das UBS, relacionando número de residências, habitantes, bairros atendidos e porte das unidades; (ii) identificar zonas de vulnerabilidade socioespacial a partir do cruzamento dos indicadores; e (iii) localizar áreas de concentração e rarefação sociodemográfica que expressem contradições na rede local de saúde. Esses objetivos respondem à pergunta de pesquisa: Como se comportam os indicadores sociodemográficos nos territórios de saúde das UBS de Araguaína, considerando a dinâmica intra-urbana desigual da cidade? O aporte teórico fundamentou-se nas concepções de território de Raffestin, Santos e Haesbaert, compreendendo-o como construção social e espaço de relações de poder; nas abordagens de saúde urbana; e nos Determinantes Sociais da Saúde (DSS), que permitem relacionar vulnerabilidades sociais, condições ambientais e organização dos serviços. Metodologicamente, a pesquisa adotou o método dialético, articulando processos sociais e espaciais; o método estatístico, por meio da tabulação e análise de dados secundários; e o método observatório, com registros fotográficos dos territórios. Os dados foram obtidos junto à Secretaria Municipal de Saúde (SEMUS), compilados em planilhas e sistematizados por territórios de UBS. Os resultados mostraram que Araguaína apresenta expressivas desigualdades intra-urbanas, evidenciadas por diferenças na infraestrutura urbana, escolaridade, renda, composição racial, padrões habitacionais e dinâmica de ocupação. Territórios periféricos e rurais, como os vinculados às UBS Manoel dos Reis, Ponte, Novo Horizonte e Bairro de Fátima, concentram maiores vulnerabilidades, enquanto áreas centrais e consolidadas, como as da UBS José Ronaldo e Dr. Francisco, exibem melhores condições socioespaciais. Embora os dados não permitam mensurar diretamente o acesso efetivo aos serviços, evidenciam desigualdades que moldam as possibilidades de uso da APS e expressam a relação entre território, saúde e desenvolvimento urbano.Item ARRANJOS PRODUTIVOS INTERROMPIDOS EM BABAÇULÂNDIA/TO: modos de individuação do sujeito pelo Estado(Universidade Federal do Norte do Tocantins, 2025) SILVA, Islana barbosa daA construção de grandes empreendimentos hidrelétricos, como a Usina Hidrelétrica (UHE) de Estreito, gera grandes impactos, afetando diretamente as condições de vida e de trabalho das comunidades locais. Considerando essa premissa, nesta dissertação, analisamos, sob a ótica da Análise do Discurso, as discursivizações e os modos de individuação de sujeitos pertencentes aos Arranjos Produtivos Locais (APLs) interrompidos pela formação do reservatório da UHE em Babaçulândia, Tocantins. Os sujeitos entrevistados são ex-barqueiros, ex-barraqueiros, ex-oleiros, ex-vazanteiros e ex-quebradeiras de coco. Inscritos em uma abordagem qualitativa, a pesquisa baseou-se em entrevistas semiestruturadas, utilizando a técnica de amostragem bola de neve para seleção dos participantes. Os áudios das entrevistas foram transcritos, de onde foram recortadas sequências discursivas (SD); no total foram realizadas 10 entrevistas. A análise tomou como ponto de partida as sequências discursivas para a compreensão de como os sujeitos pertencentes aos APLs significam os impactos advindos da formação do reservatório. Os resultados revelam processos de subjetivação marcados pela ruptura das condições materiais de produção, formações discursivas que contrastam a memória de um passado de autonomia produtiva e de abundância com um presente marcado pela precariedade, pela dependência e pela experiência de injustiça. A análise evidencia diferentes processos discursivos de modos de individuação frente à perda. Concluímos que a interrupção dos APLs desencadeou processos de individuação, marcados pela falha ou pela falta do Estado, moldando as posições-sujeito e as formas como esses indivíduos significam suas trajetórias e resistem ou se resignam diante das transformações impostas. A pesquisa contribui com a compreensão da discursividade subjetiva dos impactos de grandes projetos por meio da ADItem Identidades e experiências dos jovens e adolescentes do Colégio Estadual Adolfo Bezerra de Menezes em Araguaína-TO(Universidade Federal do Norte do Tocantins, 2025) PEIXOTO, Maria elzaA juventude é um tema central na sociedade contemporânea. Este estudo tem como objetivo investigar como as culturas juvenis são construídas entre os estudantes do Colégio Estadual Adolfo Bezerra de Menezes - Araguaína – TO, considerando suas vivências escolares e sociais. As vivências e experiências dos alunos da educação básica ofertam uma boa fonte para o desenvolvimento de pesquisas que estejam alinhadas aos desafios enfrentados por eles em seu cotidiano. Neste contexto, a investigação por meio do método de estudo de caso permite analisar questões relacionadas às culturas juvenis e aos fatores sociais que influenciam diretamente os jovens, considerando os meios em que estão inseridos. Os instrumentos de coleta de dados foram: exibição de filmes, rodas de conversa e aplicação de questionários. Os participantes da pesquisa foram: alunos do ensino médio da escola mencionada. Para aporte teórico o estudo fundamentou-se em autores como Marília Pontes Sposito, Regina Novaes, Stuart Hall, Vera Candau e outros são utilizados para discutir: Cultura juvenil como construção social e simbólica; Juventude como categoria dinâmica, marcada por diversidade e fluidez identitária; Impacto das desigualdades sociais e culturais na formação dos jovens. Os principais resultados evidenciam que escola pesquisada é vista como espaço de convivência e construção de sentidos, não apenas de ensino. Fatores como bullying, racismo, timidez e dificuldades de aprendizagem influenciam o engajamento dos jovens. A evasão escolar é um problema recorrente, ligado a essas experiências negativas. Contribuição da pesquisa: valorizar o protagonismo juvenil. Propor ações educativas mais sensíveis às realidades dos estudantes e reforçar o uso do cinema como linguagem cultural e ferramenta de reflexão crítica.Item Os quilombos da Romaria: Linha do tempo, protagonistas e instituições.(Universidade Federal do Norte do Tocantins, 2025) BORGES, Manoel filhoEsta pesquisa tem por objetivo apresentar as comunidades quilombolas formadas através de romarias em Muricilândia, retratando a linha do tempo, apresentando os protagonistas das formações, bem como descrevendo as instituições criadas por elas. Essas comunidades são a Comunidade Quilombola Dona Juscelina e a Comunidade Quilombola Dona Domicília, inseridas na sede de Muricilândia (TO) e no Povoado de Cocalândia, distrito daquele município. A metodologia utilizada compõe-se de pesquisas documental, bibliográfica e de entrevista etnográfica. A partir das fontes construímos a linha do tempo das comunidades e narramos a trajetória das lideranças iniciais e atuais das duas comunidades, com o foco no Conselho Griô da Comunidade Quilombola Dona Juscelina.Item Trajetórias e reprodução intergeracional do conhecimento sobre plantas medicinais no mercado público municipal de Araguaína/TO(Universidade Federal do Norte do Tocantins, 2025) TELLES, Jeana maria de mouraEsta dissertação investiga as trajetórias e a reprodução intergeracional dos saberes tradicionais sobre plantas medicinais no Mercado Municipal de Araguaína/TO, com foco na prática dos raizeiros, em especial na trajetória de Adriano Pereira Freitas, conhecido como Seu Didi. O estudo parte da perspectiva da cultura e do território, entendendo o mercado como espaço simbólico e de memória, onde práticas comerciais, sociais e culturais se entrelaçam (Tuan, 2015; Geertz, 2008). A pesquisa fundamenta-se nos princípios da história oral (Thompson, 1992; Josso, 2006) e na etnografia interpretativa (Geertz, 2001), privilegiando a descrição densa e a compreensão dos significados atribuídos pelos sujeitos às suas práticas. Para tanto, foram realizadas entrevistas semiestruturadas, histórias de vida e observação participante, envolvendo tanto Seu Didi e sua família quanto outros raizeiros e clientes do mercado. Os resultados indicam que a transmissão oral é o principal mecanismo de preservação e renovação dos saberes, associada a dimensões espirituais, comunitárias e familiares. Constatou-se que tais conhecimentos não apenas contribuem para a subsistência econômica, mas também reforçam a identidade cultural local e os laços intergeracionais. Contudo, desafios como a falta de regulamentação, apoio institucional e valorização acadêmica ainda ameaçam a continuidade dessas práticas. Assim, conclui-se que reconhecer e valorizar os raizeiros como guardiões da memória cultural é essencial para fortalecer a diversidade cultural e promover o diálogo entre tradição e contemporaneidadeItem Eletiva “Um prato cheio de conhecimento”: trilhando caminhos na relação educação CTS e pensamento crítico(Universidade Federal do Norte do Tocantins, 2025) ARAUJO, Vanessa santiagoCom a proposta de um currículo mais atraente para a juventude, o Novo Ensino Médio, passa a ser organizado por meio da junção de componentes curriculares de formação comum e de Itinerários Formativos que constituem a base diversificada, compreendidos em disciplinas eletivas, trilhas de aprofundamento e projeto de vida. Frente a possibilidade de propor uma disciplina eletiva fundamentada nos pressupostos da Educação Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) por meio da abordagem do tema “alimentos/alimentação” com foco no desenvolvimento das capacidades do Pensamento Crítico (PC), a presente pesquisa foi orientada pelos seguintes questionamentos: Como os Aspectos Sociocientíficos (ASC) podem mobilizar o desenvolvimento das capacidades do PC em uma disciplina eletiva com orientação CTS? E ainda, quais indicativos das capacidades do PC podem ser identificados? Deste modo, objetivou-se identificar elementos que sinalizam as potencialidades dos ASC para o desenvolvimento das capacidades do PC em atividades desenvolvidas durante a realização da eletiva. Sendo assim, a pesquisa de natureza qualitativa, do tipo Design Educacional, foi delineada a partir do planejamento e desenvolvimento da disciplina eletiva intitulada “Um prato cheio de conhecimento”, desenvolvida junto aos estudantes de uma turma de 2° série do ensino médio de uma escola pública da rede de ensino de Araguaína – TO e fundamentada nos três momentos pedagógicos (3MP). As análises realizadas buscaram correlações entre os ASC e as capacidades do PC para identificar elementos que sinalizam compreensões sobre as inter-relações CTS. Nesse sentido, evidencia-se que abordar o tema “alimentos/alimentação” problematizando a ciência e tecnologia como empreendimento humano, contribui para que os estudantes analisem as inter-relações CTS como possibilidade para discutir/compreender os dilemas sociais relacionados às ordens científicas e tecnológicas. Além disso, considera-se que atividades de ensino com foco no protagonismo dos estudantes para o estudo do tema em evidência, a partir dos aspectos históricos, políticos, econômicos, socioculturais, éticos e morais, bem como a resolução de questões sobre casos contextualizados, tendem a favorecer a elaboração de respostas e/ou tomada de decisão fundamentadas em informações de cunho científico, características fundamentais de indicativos das capacidades do PC, ainda que estas tenham sido identificadas e qualificadas como iniciais/incipientes. Por fim, frente à avaliação que envolve o processo de planejamento e o desenvolvimento da proposta da eletiva com abordagem do tema “alimentos/alimentação”, elaborou-se um quadro de referência para indicar as articulações entre os pressupostos da Educação CTS e as capacidades do PC em situações de ensino-aprendizagem com objetivos voltados à análise crítica de informações, tomada de decisões fundamentadas e argumentação sobre questões sociocientíficas.