Biblioteca Digital de Dissertações e Teses da UFNT
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Resultados da Pesquisa
Item Reflexos socioambientais do gerenciamento de resíduos sólidos realizado no município de Tocantinópolis(Universidade Federal do Norte do Tocantins, 2026) SOUSA, Carlos Antonio OliveiraO presente trabalho analisou a disposição inadequada de resíduos sólidos urbanos e a crônica ausência de planejamento por parte do poder público local em Tocantinópolis (TO). Diante de um cenário em que a postura governamental negligencia abertamente as diretrizes e metas estabelecidas pela Política Nacional de Resíduos Sólidos (PNRS – Lei no 12.305/2010), a investigação partiu do seguinte problema de pesquisa: Qual a percepção dos moradores dos povoados Olho D’água e Mangal em relação aos impactos socioambientais gerados pelo lixão? Para responder a essa questão, o objetivo geral deste estudo foi analisar como os moradores dos povoados Olho D’água e Mangal percebem e interpretam os impactos socioambientais do lixão municipal, que se encontra em operação contínua desde o ano de 1985. Do ponto de vista metodológico, o estudo adotou uma abordagem qualitativa de natureza aplicada. Utilizou-se o método fenomenológico como eixo orientador, o que permitiu capturar, descrever e compreender a essência das vivências, angústias e interpretações dos atores sociais diretamente afetados pela proximidade do depósito de resíduos. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevistas semiestruturadas e observação direta em campo, buscando dar voz a uma população historicamente invisibilizada pelas esferas de poder. Os resultados da investigação evidenciaram um cenário de vulnerabilidade extrema. Os moradores relataram a proliferação de vetores de doenças, episódios frequentes de queima de lixo com emissão de fumaça tóxica, contaminação visual e odor fétido constante, além do receio latente quanto à contaminação do solo e dos recursos hídricos. Diante disso, manifestou-se a urgência inequívoca do encerramento definitivo das atividades do lixão. Ficou clara a necessidade premente de o município cumprir o seu Plano Municipal de Gestão Integrada de Resíduos Sólidos (PMGIRS), viabilizando os consórcios intermunicipais ou investimentos diretos para a implantação de um aterro sanitário tecnicamente adequado. Outrossim, a omissão e a negligência estatal perpetuam graves riscos à saúde pública e aceleram a degradação dos ecossistemas locais. Torna-se imperativo, portanto, que as políticas públicas de saneamento básico e gestão de resíduos deixem o plano teórico e sejam efetivamente implementadas na região, garantindo a justiça ambiental, a dignidade humana e a qualidade de vida das comunidades adjacentes.Item A escrita de si e possibilidades de construção de sentidos sobre a identidade na Educação de Jovens e Adultos(Universidade Federal do Norte do Tocantins, 2025) RIBEIRO, Sara Cristina da SilvaA presente dissertação discute a leitura literária e a produção de relatos autobiográficos a partir das experiências desenvolvidas com uma turma do segundo segmento do Ensino Fundamental, na modalidade Educação de Jovens e Adultos (EJA), em uma escola municipal de Imperatriz/Maranhão. A partir de dificuldades diversas da escolarização desse grupo de estudantes, o trabalho com relatos autobiográficos partiu da necessidade de fomentar o protagonismo dos estudantes na construção de sua identidade, ressignificando no processo sua própria escolarização. Para isso, foi indispensável o lugar da literatura. Conforme preconiza Eagleton (2019), a literatura é parte da cultura humana. Partimos, também, do que orientam os documentos curriculares em vigor, a saber, Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2018) e Documento Curricular do Território Maranhense (DCTMA, 2019), os quais apontam-nos a necessidade de ofertar aos estudantes o contato com os elementos que integram a sua identidade como sujeito situado em determinado espaço e tempo. De caráter qualitativo interpretativista, nossa pesquisa baseia-se nos moldes da Pesquisa-ação de Tripp (2005), Franco (2005) e Thiollent (2011) e da pesquisa Interpretativista por Pimenta (2005). Acreditando que a escrita de si pode corroborar na construção identitária, tomamos como pressupostos teóricos os estudos de Foucault (1992), Josso (2012), Ferreira (2023), Barros (2011) e Silva (2023). Para compor o corpus de análise, selecionamos as produções escritas dos/das estudantes participantes da pesquisa, em sua versão final, para a partir delas construir um ethos, ainda que não aprofundado, para a modalidade EJA no município de Imperatriz. Além disso, esta pesquisa nos oportuniza a pensar sobre a nossa atuação docente e cidadã nesse universo da EJA, conduzindo-nos pelos apontamentos da semiótica discursiva, Landowski (2014, 2024). Como produto, produzimos um videodocumentário, fruto de narrativas dos estudantes, as quais revelam um pouco de seus percursos formativos, bem como apresentamos um guia formativo para a construção de vídeodocumentário destinado a docentes que atuam na modalidade EJA.Item O lúdico no ensino de morfossintaxe nos anos finais do ensino fundamental(Universidade Federal do Norte do Tocantins, 2026) MARTINS, Erisvanio SilvaA presente pesquisa versa acerca do lúdico no ensino de morfossintaxe nos anos finais do ensino fundamental público. Por essa razão, visa-se investigar a ludicidade como um conjunto de estratégias didático-pedagógicas capazes de favorecer o processo de ensino-aprendizagem de morfossintaxe nos anos finais, a fim de contribuir com a formação discente. Por esse viés, trabalhou-se com a seguinte problemática: a ludicidade pode favorecer o trabalho docente quanto ao ensino de morfossintaxe nos anos finais? Desse modo, entendemos que a ludicidade pode ser considerada como mecanismo de interação, de compartilhamento de conteúdo e análises coletivas e de percepção e análise do cotidiano. Sendo assim, realizamos a pesquisa na rede municipal de ensino da cidade de Imperatriz-MA com uma turma de 9o ano. O material foi coletado durante as aulas de Língua Portuguesa por meio de atividades de morfossintaxe, mais precisamente sobre o tópico: “orações subordinadas substantivas”, em que as respostas às questões elaboradas constituíram o corpus desta pesquisa. Os materiais coletados ensejaram aplicação de alguns jogos e, por fim, a aplicação de uma atividade em caráter somativo. Para esse fim, fez-se necessário compilar informações científicas acerca das possíveis adequações lúdicas para o público em questão, considerando as particularidades sociais e culturais no que se referiu à manutenção da bagagem de cada estudante em estudo. Sendo assim, os resultados obtidos possuem significados relevantes para o estudo construído acerca da ludicidade como um conjunto de estratégias didático- pedagógicas capazes de favorecer o processo de ensino-aprendizagem de morfossintaxe nos anos finais. Sendo assim, foi indispensável que nos apropriássemos cognitivamente de algumas teorias que versam acerca da ludicidade, a saber, Jean Piaget (1976), Levi Vygotsky (1993), Tizuko Kishimoto (2011), Philippe Perrenoud (2000), David Ausubel (2003), dentre outros. Nesse sentido, também é valido destacar teorias e práticas sobre o ensino de morfossintaxe nos anos finais em uma perspectiva não apenas pedagógica ou tão somente licenciada, mas em uma dicotomia unificada em sala de aula. Para tanto, reverberou-se também os estudos de Irandé Antunes (2003), Sírio Possenti (2012) e Luis Carlos Travaglia (2009), Mikhail Bakhtin (2011), José Carlos Libâneo (2013) e Cipriano Luckesi (2002), além de pesquisas contínuas na BNCC e no PCN de língua portuguesa. Ademais, a pesquisa denotou que a ludicidade, mediada pedagogicamente, favorece a interação dos sujeitos aprendizes com o objeto de estudo, elevando-as à categoria de protagonismo do próprio saber, além de desenvolver a autonomia de cada indivíduo gerando a aprendizagem consciente.Item Ensino de História: as representações dos quilombos nos livros didáticos de história do 7° ano do ensino fundamental – PNLD(2024-2027)(Universidade Federal do Norte do Tocantins, 2026) RAMOS, Jeova Alexandre CavalcantiEsta dissertação, intitulada “Ensino de História: as representações dos quilombos nos livros didáticos de história do 7° Ano do Ensino Fundamental – PNLD (2024-2027)”, investiga como a ideia de quilombo é representada nos livros didáticos de História do 7o ano aprovados pelo PNLD 2024-2027, articulando essa análise com a compreensão dos estudantes quilombolas do Quilombo Cocalinho – TO sobre o conceito de quilombo. O objetivo geral consiste em analisar as representações dos quilombos nas obras selecionadas e verificar como os estudantes concebem esse conceito a partir de suas próprias vivências. A pesquisa justifica-se pela necessidade de compreender como os materiais didáticos abordam a história e a cultura quilombola, considerando sua influência na formação identitária dos estudantes e no combate ao racismo estrutural. O referencial teórico articula autores do ensino de História (Bittencourt, 2008; Fonseca, 2003), memória coletiva (Halbwachs, 2006; Le Goff, 1990), pensamento contracolonial (Santos, 2015; Césaire, 1978; Nascimento, 1980; Nascimento, 2021), representação (Hall, 2016), currículo (Silva, 2016; Apple, 2006), educação antirracista (Gomes, 2012; hooks, 2013) e análise de conteúdo (Bardin, 1977). Metodologicamente, a pesquisa combina análise de conteúdo de cinco coletâneas das editoras Moderna, Saraiva e Scipione com pesquisa-ação (Thiollent, 2011) aplicada a doze estudantes do 7o ano da Escola Quilombola Municipal de Tempo Integral Emanuel, no Quilombo Cocalinho – TO. O Capítulo 1 discute os fundamentos teóricos do ensino de História, o pensamento contracolonial e a educação antirracista. O Capítulo 2 analisa as capas e conteúdos dos livros didáticos, revelando representações superficiais e eurocêntricas dos quilombos, centradas no Quilombo dos Palmares e na figura de Zumbi, com sub-representação da resistência negra e ausência de diálogo com quilombos contemporâneos. O Capítulo 3 apresenta os resultados da aplicação com os estudantes quilombolas, que concebem o quilombo como espaço de pertencimento, afeto, resistência e transmissão cultural, articulando saberes tradicionais com o ensino de História por meio da pesquisa-ação. Os resultados demonstram que, apesar dos avanços legais, os livros didáticos ainda tratam os quilombos como episódios isolados do passado, enquanto os estudantes revelam uma compreensão viva e dinâmica do quilombo como projeto civilizatório contemporâneo. A pesquisa culmina na elaboração de um Apoio Didático como produto educacional, contribuindo para uma educação histórica antirracista e para a valorização das comunidades quilombolas.Item Corpo e ancestralidade na educação escolar indígena Apinayé Amnepẽm Tanhmã Mẽ Kot Apinayé Nhõ Ixkore Kamã Mẽmoj Kwj Ho Anhyr Ta(Universidade Federal do Norte do Tocantins, 2026) LEITE, Francinaldo FreitasO povo Apinayé possui uma sofisticada organização social estruturada em vários sistemas de metades cerimoniais e em aldeias populosas. Seu território, localizado ao norte do estado do Tocantins, nas proximidades da cidade de Tocantinópolis, é fundamental para sua sobrevivência e para a preservação de seus saberes ancestrais, da língua e dos processos identitários. Conhecer a maneira como as culturas indígenas se relacionam com o próprio corpo é fundamental para compreender o sentido de suas práticas culturais nos diferentes contextos. A corporeidade indígena envolve um processo de construção simbólica, afetiva e relacional que atravessa o cotidiano. Diante das dificuldades históricas enfrentadas pelo povo Apinayé, a educação escolar apresenta-se como uma possibilidade de atuar no resgate e na manutenção da cultura indígena, valorizando os saberes ancestrais que compõem seu patrimônio imaterial. “Corpo e Ancestralidade na Educação Escolar Indígena Apinayé”, tem como objetivo investigar como a ancestralidade é abordada na educação escolar indígena Apinayé, a partir das representações do corpo como mediador de saberes historicamente construídos e socialmente compartilhados. É uma pesquisa de abordagem qualitativa, voltada à compreensão dos significados culturais atribuídos às experiências educativas e corporais no contexto das relações de um grupo em seu ambiente educacional. Para a coleta de dados, foram utilizados como instrumentos de pesquisa: a observação participante não-estruturada, análise documental, diário de campo e entrevista aberta com oito educadores indígenas das escolas Tekator (aldeia Mariazinha) e Mãtyk (aldeia São José). Os resultados encontrados demonstram a importância de valorizar as práticas corporais e os saberes ancestrais do povo Apinayé, reforçando a necessidade de uma abordagem pedagógica fundamentada na ancestralidade, que reconheça a diversidade cultural e a interculturalidade. A construção de propostas educacionais voltadas aos povos indígenas exige o rompimento com paradigmas hegemônicos de origem eurocêntrica. No caso das escolas Apinayé, a reelaboração cultural assume uma dimensão pedagógica central, na qual práticas corporais ancestrais, como danças, cantos, jogos e ritos, devem ser incorporadas ao currículo escolar como formas legítimas de conhecimento, expressão e pertencimento cultural.Item Didatização da literatura afrobrasileira no PNLD literário: propostas para a leitura de o avesso da pele, de Jeferson Tenório(Universidade Federal do Norte do Tocantins, 2026) GUIMARÃES, Érica Jéssica Ferreira CostaEsta dissertação investiga a didatização da literatura afro-brasileira no âmbito do Plano Nacional do Livro Didático Literário (PNLD Literário), tendo como objeto de análise o romance O Avesso da Pele, de Jeferson Tenório. O estudo examina a trajetória histórica dos livros literários e didáticos no Brasil, destacando seu papel na formação educacional e cultural, bem como o processo de escolarização da literatura ao longo do tempo. Nesse percurso, analisa-se a constituição e o desenvolvimento do PNLD Literário, com atenção às transformações ocorridas após a extinção do Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE), em 2017, e aos impactos dessas mudanças para o ensino de literatura nas escolas públicas. A pesquisa tem como objetivo central refletir sobre como a obra O Avesso da Pele é didatizada no contexto do ensino médio, a partir das orientações e diretrizes do PNLD Literário, problematizando a tensão entre a literatura concebida como expressão artística e sua utilização pedagógica. Busca-se, ainda, compreender as concepções de ensino e de formação do leitor literário que orientam a proposta de didatização do romance, bem como discutir a presença e o tratamento da literatura afro-brasileira nos editais do programa, considerando os autores, gêneros e abordagens contemplados ao longo dos anos. Metodologicamente, o trabalho adota uma abordagem qualitativa, fundamentada na análise literária comparativa, articulada à análise documental dos editais e materiais do PNLD Literário, com especial atenção à edição de 2021, ano em que a obra passou a integrar o acervo das bibliotecas escolares brasileiras. A análise examina de que modo as questões raciais são abordadas nas propostas didáticas e como o texto literário é mediado no espaço escolar. Como resultado, a dissertação propõe caminhos pedagógicos inovadores e interativos para a leitura de O Avesso da Pele, visando à promoção de práticas de leitura críticas, inclusivas e socialmente significativas. Ao fazê-lo, pretende contribuir para o debate sobre o uso da literatura no contexto educacional e para a formulação de políticas públicas mais equitativas e representativas no campo da educação literária.Item Produção de moradias por mutirões na periferia de Araguaína-TO, como prática do comum urbano e do direito à cidade(Universidade Federal do Norte do Tocantins, 2026) SILVA, Elisvaldo Matos DaO presente estudo, objetiva entender a produção de moradias por meio de mutirões como práticas do comum urbano e do direito à cidade em confirmação ao campo pesquisado à luz da teoria, compreender a história de vida das famílias alvo da pesquisa nas comunidades urbanas e periurbanas: Monte Sinai, Zumbi dos Palmares, Jardim Deus é Fiel, Vila Jardim, Morada do Sol I e Presidente Lula em seu processo migratório em sua busca pela habitação na cidade de Araguaína nas comunidades aqui apontadas e analisar a realidade observada sob a luz da teoria. Seguindo a aptidão própria da geografia, o presente estudo foi desenvolvido com base nos estudos de pesquisadores que versam dos seguintes conceitos: Mutirão, Comum urbano, direito à cidade e Carta Mundial pelo direito à cidade. Sabendo que as casas foram construídas por meio dessa forma de produção, uma prática comum na periferia desta cidade, tal realização reforça o caráter da territorialização e da identidade, visando a conquista do seu lugar de moradia. Nossos procedimentos metodológicos de pesquisa utilizaram-se de observações, entrevistas, visitas às comunidades, história de vida oral, registros de imagens e mapeamento. Somamos dessa forma, outro princípio metodológico usual, o método qualitativo, que se baseia na compreensão de fenômenos sociais, focando na interpretação de significados, experiências e motivações. Tais procedimentos e atitudes induziram-nos à formulação do problema cuja constatação propiciou-nos a escolha e coleta de informações relevantes que possibilitasse a construção deste trabalho em sua versão final.Item GEOTECNOLOGIAS APLICADAS AO ORDENAMENTO TERRITORIAL: Um estudo a partir do povoado Xamberlândia, em Xanderlândia- Tocantins(Universidade Federal do Norte do Tocantins, 2026) COSTA E SILVA, Cayo Cesar Gregorio daAs geotecnologias surgem como um recurso que pode oferecer informações precisas e atualizadas sobre a dinâmica socioespacial de regiões cada vez mais amplas e distantes, trazendo novas visões. No entanto, é importante ressaltar que a organização do território em comunidades rurais no norte do Tocantins é complexa e diversificada, sendo caracterizada por particularidades históricas, sociais, econômicas e ambientais. Neste processo, a região, com suas extensas zonas rurais, se depara com desafios e oportunidades singulares. Os principais obstáculos ao ordenamento territorial da região decorrem do legado histórico proveniente do norte de Goiás, que deixou profundas marcas no ordenamento territorial por meio da redefinição de limites, implementação de novas políticas públicas e reconfiguração das relações sociais e produtivas. Também são apresentados os impactos ambientais causados pela expansão da fronteira agrícola do MATOPIBA, exploração de recursos naturais e urbanização desordenada. Esses fatores afetam os ecossistemas locais e exigem um planejamento que equilibre o crescimento econômico com a preservação ambiental. Neste cenário, o objetivo principal deste estudo é entender o ordenamento territorial por meio de uma pesquisa sobre o Povoado Xamberlândia, situado no município de Wanderlândia, na região de transição entre Cerrado e Amazônia, no estado do Tocantins. Para isso, serão seguidos os seguintes objetivos específicos: a) Identificar, por meio de um estudo, indicadores de estratégias de ordenamento territorial no Povoado Xamberlândia, localizado no município de Wanderlândia e situado na área de transição entre Cerrado e Amazônia; b) Elaborar o mapeamento da comunidade utilizando ferramentas de geotecnologias, e analisar o seu papel nas estratégias de ordenamento territorial. Este estudo se baseia em trabalhos e pesquisas anteriores de diversos autores, incluindo Raffestin (1993), Domingo (1994), Haesbaesrt (2007, 2011), Florenzano (2002, 2005, 2007) e outros. Os princípios das ciências humanas, em particular, os fundamentos da Geografia Humanista, fornecem o suporte metodológico para este estudo. O embasamento metodológico do presente trabalho busca vincular dados espaciais ao planejamento territorial, podendo ser visto como um mecanismo integrado e plural que tem como finalidade realizar diagnósticos, estabelecer diretrizes e sugerir estratégias para o desenvolvimento da sociobiodiversidade. Nesta pesquisa, as imagens foram obtidas por meio do Drone P4 multiespectral, equipado com um sistema estabilizado e integral de imagens, capaz de coletar um conjunto completo de dados durante a captação de imagens aéreas, tanto fixas (fotos) quanto em movimento (vídeos), além da utilização de plataformas digitais, como QGIS, que é um software gratuito e de código aberto do Sistema de Informações Geográficas (SIG), além do MapBiomas que é uma iniciativa colaborativa que fornece mapas anuais detalhados sobre uso e cobertura da terra, para formulação de ortomapas e carta imagem.Item BARRAGEM DE ESTREITO: Efeito no território dos Pescadores Artesanais de Tocantinópolis (TO)(Universidade Federal do Norte do Tocantins, 2026) SILVA, Adriana Monteiro daNo Brasil, a geração de energia hidrelétrica a partir de sistemas fluviais desempenha um papel central na produção de eletricidade. A construção de projetos hidrelétricos de grande porte gera impactos socioambientais e altera os modos de vida de comunidades tradicionais, como ilustram as adversidades enfrentadas pelos pescadores da Colônia Z-7, situações que impulsionaram estratégias de resistência permitindo-lhes permanecer em seu território de pesca. Nesse contexto, o objetivo geral deste estudo foi analisar os efeitos do projeto hidrelétrico sobre o território de pescadores artesanais em Tocantinópolis, no estado do Tocantins. O município situa-se na margem esquerda do Rio Tocantins, e o estudo foi realizado em sua área urbana. A pesquisa buscou identificar a área afetada e documentar os procedimentos metodológicos adotados. Dessa forma, esclareceu-se o papel do Estado e do empreendedor privado na construção da Usina Hidrelétrica de Estreito (UHEE), bem como os efeitos da barragem sobre as populações atingidas, concentrando-se nas percepções dos pescadores artesanais da Colônia Z-7, enquanto indivíduos diretamente afetados pelo empreendimento. Para tanto, adotou-se uma abordagem qualitativa, fundamentada na fenomenologia, para compreender as vivências dos pescadores. Os procedimentos metodológicos incluíram revisão de literatura, análise documental e entrevistas semiestruturadas realizadas com 10 pescadores artesanais da Colônia Z-7, em março de 2026, abordando aspectos socioeconômicos, a relação dos pescadores com o Rio Tocantins, os impactos da UHEE e as estratégias de adaptação desenvolvidas após sua implementação. A Colônia Z-7 conta com 442 pescadores artesanais registrados, distribuídos por 12 municípios dos estados do Tocantins e do Maranhão: Aguiarnópolis, Ananás, Angico, Araguaína, Darcinópolis, Itaguatins, Luzinópolis, Maurilândia, Nazaré, Palmeiras, Porto Franco e Tocantinópolis. O referencial teórico baseou-se em discussões sobre grandes projetos hidrelétricos e seus impactos socioambientais, em diálogo com os conceitos de território, territorialidade, lugar, identidade, relações territoriais e reprodução social, considerando também o marco legal da pesca artesanal, estabelecido pela Lei no 11.959, de 29 de junho de 2009. Os resultados demonstraram que a construção e a operação da UHEE provocaram mudanças profundas na dinâmica do Rio Tocantins e no cotidiano dos pescadores artesanais. Os principais impactos socioambientais identificados incluem a redução da abundância de espécies de peixes, a mortandade de peixes, as flutuações na vazão do rio, as alterações nos habitats aquáticos e as dificuldades econômicas enfrentadas pelos pescadores. De modo geral, os impactos da UHEE extrapolaram a dimensão ambiental, afetando as relações sociais, culturais, econômicas e simbólicas dos pescadores artesanais da Colônia Z-7, comprometendo a reprodução de seus modos de vida e reafirmando a necessidade de políticas públicas voltadas à proteção desses territórios tradicionais.Item Diagnóstico Geoambiental como subsídio ao Plano de manejo da área estadual de proteção ambiental das nascentes de Araguaína(APANA), norte do Tocantins(2026-05-11) SOUSA, Benilson Pereira deO Plano de Manejo é instrumento técnico-gerencial indispensável às Unidades de Conservação (UCs) da Natureza, cuja implementação determina o reordenamento territorial da UC, a mitigação de impactos ambientais e a mediação de conflitos socioambientais decorrentes do uso da terra. Alicerçado na análise da paisagem, o presente estudo objetiva elaborar um Diagnóstico Geoambiental como subsídio ao Plano de Manejo da Área Estadual de Proteção Ambiental das Nascentes de Araguaína (APANA), norte do estado de Tocantins, baseando-se no roteiro metodológico de Trentin e Robaina (2005) e Robaina et al. (2009) consolidado pelo Laboratório de Geologia Ambiental (LAGEOLAM) da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Para as atividades de geoprocessamento e sensoriamento remoto, utilizou-se o software ArcGIS versão 10.8 e o software em nuvem Google Earth Engine (GEE). Foram trabalhadas imagens dos satélites Landsat 9 e China-Brazil Earth-Resources Satellite (CBERS) 4A, bem como imagens de radar interferométrico do projeto Copernicus DEM, objetivando elaborar o Modelo Digital de Elevação (MDE). Utilizou-se a técnica de aprendizado de máquina Random Forest (RF) para o levantamento de uso e cobertura; para melhor diferenciar as classes, foram definidas as variáveis: área urbana, vegetação nativa, servidão administrativa, pastagem, mineração inativa, mineração ativa, florestas plantadas, empreendimentos, cultura agrícola, corpos hídricos e chácaras para lazer. A partir do diagnóstico realizado, identificaram-se as reais e potenciais situações de conflitos de uso; por meio do mapa temático síntese, foram espacializadas as Zonas de Uso Geral (ZUG), Zona Sob Pressão Antrópica (ZSPA) e Zona para Conservação/Preservação (ZCP), evidenciando as ocupações irregulares das margens dos cursos hídricos, o microparcelamento do solo rural e a fragmentação da vegetação como os grandes desafios da gestão e conservação ambiental. Por meio desta abordagem, é possível criar estratégias para sanar os fatores críticos, minimizar os desafios de gestão no cumprimento do papel ambíguo de uma UC de uso sustentável e balizar as atividades iniciais de elaboração do Plano de Manejo.