Leitura no Berçário: estratégias, desafios e aprendizagens docente em uma creche municipal de Porto Franco - MA

Abstract

O presente artigo traz uma reflexão acerca da leitura para bebês, em consonância com a prática vivenciada por mim em uma turma de berçário. O principal objetivo deste estudo é identificar de que forma os bebês se relacionam com a leitura e quais estratégias pedagógicas podem estimular esse interesse nas vivências do cotidiano. Para a realização da pesquisa, adotou-se uma abordagem bibliográfica, buscando compreender o que a literatura tem apontado sobre a temática, aliada à autoetnografia, a partir das vivências da autora nos anos de 2024 e 2025, em uma turma de berçário de uma creche de tempo integral da rede municipal de ensino de Porto Franco, no Maranhão. Os resultados evidenciaram a importância do professor-mediador, uma vez que sua atuação pode oportunizar aos bebês experiências de contato com os livros e com a literatura, favorecendo momentos de descoberta e imaginação, fortalecendo os vínculos entre professor e criança, estimulando a linguagem e proporcionando vivências mais significativas.