Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Educação Infantil e Práticas Pedagógicas

URI permanente para esta coleçãohttps://solaris.ufnt.edu.br/handle/123456789/727

O Curso de Pós-graduação lato sensu em Educação Infantil e Práticas Pedagógicas (CEEIPP) é uma proposição de um grupo de docentes integrantes de três cursos existentes no Centro de Educação Humanidades e Saúde (CEHS), Pedagogia, Educação do Campo e Educação Física, cuja proposta busca atender as demandas institucionais dispostas no Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) da Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT), no Plano de expansão do CEHS de Tocantinópolis e ampliar a oferta de formação e qualificação de profissionais da educação da região do Bico do Papagaio.

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    O brincar na educação infantil: o que contam os desenhos e falas das crianças
    (Universidade Federal do Norte do Tocantins, 2026-10-07) Coelho, Maria De Lara Borges
    Este estudo teve como objetivo compreender como crianças de 4 e 5 anos representam, por meio de desenhos e relatos orais, suas experiências com o brincar na Educação Infantil e os sentidos atribuídos a essas vivências. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, realizada em uma pré-escola de tempo integral situada no município de Tocantinópolis- TO. Participaram do estudo aproximadamente 15 a 20 crianças matriculadas em uma turma de Pré-escola II, com idades entre 4 e 5 anos. A produção dos dados foi realizada por meio de desenhos e narrativas orais. Os resultados evidenciaram que o brincar constitui uma experiência que não se restringe às possibilidades previamente organizadas pela instituição. As crianças atribuem sentidos às relações estabelecidas com os pares, apropriam-se e ressignificam espaços e equipamentos escolares e mobilizam e recriam práticas culturais, especialmente o futebol, de acordo com as condições concretas de suas experiências lúdicas. Conclui-se que a articulação entre desenhos e narrativas orais constitui uma estratégia potente para acessar os sentidos atribuídos pelas crianças às suas experiências e para reconhecer suas formas próprias de expressão, participação e produção de significados sobre o brincar.
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    Entre desenhos, relatos e experiências: os sentidos do futebol para crianças da educação infantil
    (Universidade Federal do Norte do Tocantins, 2026-10-07) Araújo, Tainara Silva De
    O futebol constitui uma das manifestações culturais mais significativas da sociedade brasileira e integra o universo infantil por meio de diferentes experiências e contextos de socialização. Este estudo teve como objetivo compreender os sentidos atribuídos ao futebol por crianças da Educação Infantil da Escola Municipal Pré-Escolar Santa Terezinha, em Tocantinópolis–TO, a partir de seus desenhos e relatos. Trata-se de uma pesquisa de campo, de abordagem qualitativa e caráter exploratório, realizada com crianças de 4 e 5 anos de idade. A análise temática de conteúdo possibilitou a identificação de três categorias emergentes: futebol como experiência familiar, futebol como experiência midiática e futebol como experiência escolar. Os resultados evidenciaram que a família constitui um importante espaço de aproximação das crianças com o futebol, por meio da convivência cotidiana, do acompanhamento de partidas e das brincadeiras. A experiência midiática revelou a televisão e o celular como importantes mediadores das representações infantis sobre a modalidade, enquanto a escola apareceu como espaço de vivência do futebol nas interações entre pares. Conclui-se que os sentidos atribuídos ao futebol são plurais e resultam da articulação entre diferentes contextos de experiência, reafirmando as crianças como sujeitos ativos na produção de sentidos sobre essa manifestação cultural.
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    A importância das artes visuais no processo de ensino-aprendizagem na educação infantil
    (Universidade Federal do Norte do Tocantins, 2026-09-21) Silva, Aline Monteiro dos Santos Dias da