Saberes para ensinar matemática na formação de professores primários no Colégio Dom Orione (1986-1991)

Abstract

Nesta pesquisa foi realizada uma análise dos saberes para ensinar Matemática no curso de formação de professores técnicos em magistério de 1º grau, ofertado pelo Colégio Dom Orione em Tocantinópolis. Constituída por meio do seguinte problema: quais saberes para ensinar Matemática, associados aos saberes a ensinar Matemática, estão presentes na formação de professores técnicos em Magistério de 1º grau, na Escola Dom Orione, entre os anos de 1986 e 1991? Dessa forma, a pesquisa visou compreender as transformações dos saberes profissionais para o ensino da Matemática presentes na formação de professores técnico em magistério de 1º grau, na Escola Dom Orione, entre os anos de 1986 e 1991. Utilizando como base para o estudo os documentos de criação e autorização do curso e os diários de classe preenchido pelos professores. Para o desenvolvimento desta pesquisa, foi utilizada a análise de pesquisa, sob o aspecto de uma abordagem qualitativa no campo da história da educação Matemática, com foco nas vertentes metodológicas adotadas, foi promovido um estudo com enfoque no saber para ensinar, realizados pelos professores formadores da época. Estes registros foram encontrados em diários de classe e documentos norteadores do Curso, objetivando na relação do saber fazer com a prática na sala de aula, buscando compreender os aspectos do saber para ensinar, desenvolvido, sobretudo em épocas passadas, para isso analisou-se previamente como se desenvolveu o processo de ensino durante o período em que o curso foi ofertado. Os resultados apontam que o desenvolvimento metodológico adotado no Curso, observado por meio dos documentos utilizados na pesquisa, articulam saberes a ensinar com os saberes para ensinar nas aulas da disciplina Didática da Matemática.