Biblioteca Digital de Monografias de graduação
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A BDM é uma biblioteca específica dentro do sistema Dspace para abrigar a produção acadêmica da universidade na perspectiva da graduação. Os trabalhos aqui depositados encontram-se de acordo com as normas da ABNT de apresentação, bem como atendem os requisitos regulamentados para disseminação. O depósito desta publicação é obrigatório.
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Item Clínica Escola Mundo Autista Integração entre a Sociedade a o Transtorno do Espectro Autista(Universidade Federal do Norte do Tocantins, 2025-01-11) Ana Luísa Gonçalves FELIPEO diagnóstico de autismo vem aumentando em vários países, para que um indivíduo seja reconhecido como portador de TEA é necessário que haja uma rede de assistência à saúde para este fim. No estado do Tocantins existe um importante polo de cuidado, a Clínica Escola Mundo Autista, a única no estado. Realizou-se uma pesquisa de campo, com caráter descritivo, transversal, qualiquantitativa por triangulação de métodos, o qual foi realizada em três etapas: análise das normativas; análise do que é dito pelos profissionais que trabalham na instituição; observação participante. Dessarte, a instituição foi criada em 2016 é regida atualmente por três secretarias: educação, saúde e assistência social. Por meio do diário de campo foi possível visualizar os atendimentos ofertados, as potencialidades e desafios da instituição. Conclui-se que a clínica necessita de maior unificação das secretarias para reduzir as adversidades observadas já que esta possui propósito de ofertar serviços que apesar das dificuldades realiza um trabalho modificador na vida de diversas crianças.Item Níveis de atividade física entre crianças autistas e não autistas(Universidade Federal do Norte do Tocantins, 2025-12-18) Silva, Beatriz Almeida DaO presente estudo teve como objetivo comparar os níveis de atividade física moderada e vigorosa de crianças com TEA e neurotípicas matriculadas na rede pública municipal e estadual. Objetivo específicos: Identificar se o perfil antropométrico e a idade influenciam essas diferenças. Trata-se de uma pesquisa observacional, transversal e de abordagem quantitativa, com o objetivo de analisar se há diferença entre esses grupos. A pesquisa foi desenvolvida com uma amostra de 10 crianças com idade entre 6 e 13 anos, matriculadas na rede estadual e municipal de ensino, do município de Nazaré - TO, na qual foram avaliados diferentes indicadores de atividade física semanal. Os dados coletados foram analisados estatisticamente para verificar possíveis diferenças entre os grupos. Os resultados encontrados demonstraram que há uma diferença significativa nos níveis de atividade física entre crianças autistas e não autistas, principalmente nas atividades físicas vigorosas semanais (TAF7V). As crianças com TEA apresentaram menores índices de prática de atividade física total, quando comparadas às sem TEA. Conclui-se que há necessidade de maior atenção à promoção da atividade física na população com TEA, considerando sua importância para o desenvolvimento motor, social e cognitivo. Os achados deste estudo podem servir de base para o planejamento de estratégias e políticas voltadas à inclusão e estímulo da prática de atividade física entre crianças autistas.Item A promoção do desenvolvimento físico-motor e psicossocial em crianças com TEA a partir da relação mãe-criança(Universidade Federal do Norte do Tocantins, 2025-02-14) Santos, Joice RibeiroA pesquisa teve como objetivo investigar a promoção do desenvolvimento físico-motor e psicossocial em crianças com TEA a partir da relação mãe-criança. O estudo envolveu uma pesquisa bibliográfica em 37 Revistas Científicas na área da Educação Física com classificação WebQualis da CAPES de A1 a B4 no quadriênio 2017-2020. Das 37 revistas, apenas nove (9) publicaram pesquisas sobre TEA, num total de 22 artigos publicados entre 2012 a 2023. A análise dos artigos evidenciou que tanto as revisões de literatura quanto às pesquisas de campo investigaram procedimentos que podem ser utilizados para a avaliação e estimulação dos aspectos motores, cognitivos e psicossociais de crianças com TEA. A análise dos artigos indicou uma tendência crescente na pesquisa na área da Educação Física para investigar e promover o desenvolvimento motor dessas crianças, embora poucos estudos tenham confirmado o impacto direto da interação mãe-criança nesse desenvolvimento.