Estudantes indígenas no ensino superior: ingresso, permanência e evasão no Centro de Educação, Humanidades e Saúde (CEHS) da Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT)

Abstract

O objetivo deste estudo sobre estudantes indígenas no Ensino Superior foi analisar as principais causas do abandono e evasão na Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT), no Centro de Educação, Humanidades e Saúde (CEHS) de Tocantinópolis-TO. Para tanto, caracterizou-se o perfil dos estudantes indígenas que ingressam no Ensino Superior; destacou-se as formas de ingresso dos estudantes indígenas e as políticas de ações afirmativas adotadas pela Universidade; e identificou-se as principais causas da evasão e abandono dos estudantes indígenas no CEHS - Tocantinópolis. Como referencial analítico, dialogou-se com autores que discutem estudantes indígenas no Ensino Superior; ações afirmativas; evasão e abandono de indígenas nas Universidades. Metodologicamente, trata-se de um estudo exploratório, dividido em duas fases: pesquisa bibliográfica e pesquisa de campo. Como instrumentos de produção de dados, foi realizada análise documental e aplicado questionário a dez estudantes indígenas que abandonaram e/ou evadiram de cursos ofertados no CEHS. Os dados indicaram que as principais causas da evasão e abandono observados são a dificuldade financeira; o deslocamento de suas aldeias à IES; a falta de transportes para chegar à Universidade; as barreiras culturais; e a ausência de política de acolhimento adequada. Além disso, destaca-se a falta de apoio pedagógico e psicológico ao longo da formação. Portanto, mais do que assegurar a vaga, é necessário que se crie, de fato, condições para que a Universidade se torne, cada vez mais, um espaço de pertencimento, da promoção do diálogo intercultural e da valorização da identidade étnico-racial dos estudantes.