Centro de Educação, Humanidades e Saúde - CEHS
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Resultados da Pesquisa
Item Educação e Convivência como Estratégias de Fortalecimento do Protagonismo da Pessoa Idosa: Um Estudo no Centro de Convivência da Terceira Idade (CCTI), em Porto Franco - MA, e na Universidade da Maturidade (UMA/BICO), em Tocantinópolis - TO(Universidade Federal do Norte do Tocantins, 2026-05-29) Pereira, Camila Cristina FrançaEsta pesquisa teve como objetivo compreender de que maneira o Centro de Convivência da Terceira Idade (CCTI), em Porto Franco/MA, e a Universidade da Maturidade (UMA/BICO), em Tocantinópolis/TO, contribuem para a melhoria da qualidade de vida e para o fortalecimento do protagonismo da pessoa idosa nesses municípios. Trata-se de um estudo qualitativo de caráter comparativo, desenvolvido por meio de observação participante e entrevistas semiestruturadas, com análise dos dados fundamentada na abordagem temática. Os resultados evidenciaram que ambas as instituições contribuem para a promoção do envelhecimento ativo, ao favorecerem o convívio social, o estímulo cognitivo, a expressão cultural e a valorização dos saberes da pessoa idosa. Observou-se que o Centro de Convivência da Terceira Idade prioriza atividades de integração social e práticas socioculturais, enquanto a Universidade da Maturidade organiza suas ações a partir de um currículo formativo voltado à educação cidadã. Apesar das especificidades institucionais, ambas compartilham o compromisso com a valorização da pessoa idosa e com o enfrentamento de estigmas associados ao envelhecimento. As percepções dos participantes indicaram impactos positivos na autonomia, autoestima e participação social. O estudo contribui para o campo da gerontologia e da educação ao longo da vida, oferecendo subsídios para o fortalecimento de políticas e programas destinados à população idosa.Item A caixa de areia como metodologia inovadora e interativa para o município de Tocantinópolis(Universidade Federal do Norte do Tocantins, 2026-05-29) Santos, Millena Cabral Pereira dosEsta pesquisa investigou o uso da Caixa de Areia de Realidade Aumentada (SARndbox), na versão Windows/Unity, como interface pedagógica para o ensino de Topografia e Hidrografia na disciplina de Geografia, com foco na análise de ações dos anos finais do Ensino Fundamental. O ensino de Geografia apresenta desafios no que diz respeito à acessibilidade de conceitos complexos, como processos geomorfológicos, cartográficos e ambientais. Nesse cenário, a SARndbox surge como uma tecnologia inovadora capaz de simular, de forma interativa, fenômenos naturais como o relevo, as curvas de nível e os fluxos hídricos, facilitando a aprendizagem por meio de experiências visuais e práticas. A pesquisa foi realizada com abordagem qualitativa, envolvendo 12 alunos do 7o ano de uma escola privada em Tocantinópolis- TO. Durante uma aula prática com a SARndbox, os estudantes foram divididos em dois grupos: o Grupo I trabalhou com simulações de escoamento em relevo elevado, enquanto o Grupo II explorou situações de alagamento e drenagem urbana. A metodologia adotou a observação participante para registrar as interações com a ferramenta, revelando que a atividade estimulou a criatividade, a experimentação e o engajamento, sobretudo no Grupo II. A fundamentação teórica baseou-se na Teoria da Aprendizagem Significativa, nas metodologias de aprendizagem ativa e no uso de tecnologias imersivas, que favorecem uma conexão mais profunda com os conteúdos. Também foram abordadas questões de educação ambiental, com ênfase na compreensão dos recursos hídricos e dos fenômenos naturais. Autores como David Ausubel e Jean Piaget foram essenciais para sustentar a construção do conhecimento por meio de práticas concretas. Os resultados indicaram que a Caixa de Areia de Realidade Aumentada proporciona uma abordagem mais dinâmica e eficaz para o ensino de Geografia. Os alunos conseguiram visualizar e manipular o relevo, observando como ele interfere no comportamento da água, além de compreender de forma mais clara a formação de rios, bacias hidrográficas, alagamentos e processos de drenagem. A experiência mostrou que o uso de tecnologias imersivas favorece a aprendizagem significativa, tornando os conteúdos mais acessíveis, lúdicos e conectados à realidade dos estudantes. Dessa forma, a pesquisa reafirma a relevância de estratégias pedagógicas inovadoras para aprimorar a qualidade do ensino e a formação de cidadãos mais conscientes e críticos em relação ao meio ambiente.Item Estudantes indígenas no ensino superior: ingresso, permanência e evasão no Centro de Educação, Humanidades e Saúde (CEHS) da Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT)(Universidade Federal do Norte do Tocantins, 2026-05-29) Silva, Vera Lúcia Vieira daO objetivo deste estudo sobre estudantes indígenas no Ensino Superior foi analisar as principais causas do abandono e evasão na Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT), no Centro de Educação, Humanidades e Saúde (CEHS) de Tocantinópolis-TO. Para tanto, caracterizou-se o perfil dos estudantes indígenas que ingressam no Ensino Superior; destacou-se as formas de ingresso dos estudantes indígenas e as políticas de ações afirmativas adotadas pela Universidade; e identificou-se as principais causas da evasão e abandono dos estudantes indígenas no CEHS - Tocantinópolis. Como referencial analítico, dialogou-se com autores que discutem estudantes indígenas no Ensino Superior; ações afirmativas; evasão e abandono de indígenas nas Universidades. Metodologicamente, trata-se de um estudo exploratório, dividido em duas fases: pesquisa bibliográfica e pesquisa de campo. Como instrumentos de produção de dados, foi realizada análise documental e aplicado questionário a dez estudantes indígenas que abandonaram e/ou evadiram de cursos ofertados no CEHS. Os dados indicaram que as principais causas da evasão e abandono observados são a dificuldade financeira; o deslocamento de suas aldeias à IES; a falta de transportes para chegar à Universidade; as barreiras culturais; e a ausência de política de acolhimento adequada. Além disso, destaca-se a falta de apoio pedagógico e psicológico ao longo da formação. Portanto, mais do que assegurar a vaga, é necessário que se crie, de fato, condições para que a Universidade se torne, cada vez mais, um espaço de pertencimento, da promoção do diálogo intercultural e da valorização da identidade étnico-racial dos estudantes.Item Memória e Envelhecimento em Pessoas Idosas da Universidade da Maturidade do Polo de Tocantinópolis, TO: um relato de experiência(Universidade Federal do Norte do Tocantins, 2026-05-29) Dourado, Ligia AlvesObjetivo: relatar a experiência com a Universidade da Terceira Idade (UMA) de Tocantinópolis, que levou conhecimento aos idosos e trabalhou a questão da memorização, mostrando a metodologia e falando sobre algumas atividades realizadas durante as aulas. Metódos: Os procedimentos metodológicos envolveram um estudo descritivo, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com idosos participantes que possuem experiência com UMA, no município de Tocantinópolis, TO/Brasil. Resultados: os idosos participantes deste estudo eram mulheres, com idade média de 63 anos, cerca de 60% casados, 85,7% de cor da pele não branca, a maioria tinha ensino fundamental incompleto (85,7%) e média de escolaridade. renda de R$ 1.400,00 reais. Em relação às características de saúde, mais de 80% dos participantes relataram sua saúde e qualidade de vida como boas a excelentes, enquanto em relação ao sono, quase 30% relataram sono ruim/regular. O tempo médio de sono durante a semana e final de semana foi semelhante, ficando em torno de sete a oito horas de sono por noite. Conclusão: Há necessidade de continuidade das atividades educativas para os idosos da Universidade da Maturidade, pois existe a auto percepção de resultados positivos no que diz respeito ao autocuidado, mas também é necessário compreender que as limitações impostas pela o envelhecimento são considerados desafios enfrentados pela população idosa.Memória. Percepção de Saúde.Item Desenvolvimento de atividades pedagógicas com crianças com deficiência: narrativa autobiográfica do processo formativo em perspectiva inclusiva.(Universidade Federal do Norte do Tocantins, 2026-05-29) Borges, CristielenO presente trabalho apresenta uma análise das práticas pedagógicas inclusivas voltadas a crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA), considerando o ambiente escolar e outros espaços de ensino e aprendizagem, com ênfase no brincar como estratégia pedagógica. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, de caráter narrativo, fundamentada nas vivências, observações e reflexões construídas ao longo do estágio supervisionado do curso de Pedagogia, bem como nas experiências desenvolvidas junto ao grupo Arco-Íris, composto por crianças de 0 a 14 anos, no Centro de Referência da Assistência Social (CRAS). O estudo tem como objetivo compreender de que maneira as ações pedagógicas podem favorecer a inclusão e o desenvolvimento integral de crianças com TEA por meio de atividades lúdicas, promovendo interações significativas e o fortalecimento das potencialidades individuais. Os resultados evidenciam que o brincar se configura como um importante mediador das relações sociais e do processo de aprendizagem, contribuindo para a construção de ambientes mais inclusivos e participativos.Item Práticas corporais femininas do povo guajajara na festa da menina moça(Universidade Federal do Norte do Tocantins, 2026-05-29) Brito, Maria José GuajajaraNeste trabalho descrevemos as práticas corporais femininas inseridas na Festa da Menina Moça do povo Tenetehara/Guajajara. Utilizamos pesquisa etnográfica e autobiográfica, descrevendo a cultura do meu povo e dialogando com a Educação Física. Descrevemos os costumes do meu povo localizado na Aldeia Almesca no Território Indígena(TI) Araribóia no Estado do Maranhão. Somos liderados por uma Cacica e nós, mulheres, participamos ativamente das atividades da comunidade: criação dos filhos(as), produção de alimentos na roça, construção de casas, confecção de artesanatos, produção de remédios, etc. Na cultura Tenetehara temos costumes e rituais ao longo do ciclo de vida, do nascimento à morte, onde o corpo e os movimentos são exaltados com a pintura corporal, enfeites (colares, tiaras, cocares, pulseiras, braceletes), cantorias e danças. A festa da Menina Moça apresenta a menina à comunidade simbolizando a passagem para a vida adulta. O entendimento da cultura corporal é imprescindível para compreender as expressões corporais, em diferentes espaços e tempos.Item Análise dos níveis de força de adolescentes de uma escola da rede estadual de ensino no Tocantins(Universidade Federal do Norte do Tocantins, 2026-04-06) Rosely Gonçalves PereiraO presente estudo teve como objetivo analisar os níveis de força muscular de adolescentes de uma escola estadual de Tocantinópolis–TO, bem como verificar suas associações com sexo, idade e variáveis antropométricas. A pesquisa, de natureza observacional, transversal e quantitativa, foi realizada com 93 estudantes de 15 a 18 anos. Foram coletados dados sociodemográficos, medidas de peso, altura e IMC, além da força de preensão manual (TPM). Os resultados mostraram diferenças significativas entre os sexos, com os meninos apresentando maior força muscular que as meninas. Também foram observadas maiores médias de força entre adolescentes mais velhos, indicando influência da maturação biológica. As variáveis peso e estatura apresentaram correlação positiva moderada a forte com a força de preensão, enquanto o IMC mostrou associação mais fraca, evidenciando baixa capacidade preditiva para desempenho muscular. Conclui-se que a força muscular é influenciada principalmente por sexo e idade, reforçando a importância de avaliações periódicas e de estratégias pedagógicas que promovam o desenvolvimento da aptidão muscular no contexto escolar.Item Efeitos do exercício físico em adultos e jovens com transtornos depressivos(Universidade Federal do Norte do Tocantins, 2026-04-06) Carneiro, Beatriz LimaEste estudo teve como objetivo analisar os efeitos do exercício físico como intervenção terapêutica complementar no tratamento de adultos e adolescentes com transtornos depressivos. A metodologia adotada consistiu em uma revisão narrativa da literatura, com base em artigos científicos, livros e documentos institucionais publicados em bases nacionais e internacionais. Os resultados evidenciam que a prática regular de exercícios físicos contribui significativamente para a redução dos sintomas depressivos, atuando sobre mecanismos fisiopatológicos, neuroquímicos e imunológicos, como a liberação de neurotransmissores, o aumento do BDNF e a redução de processos inflamatórios. Além disso, foram identificados benefícios físicos, cognitivos e emocionais, bem como melhora da qualidade de vida, da autoestima e da adesão ao tratamento. Conclui-se que o exercício físico constitui uma estratégia acessível, de baixo custo e eficaz, devendo ser integrado às abordagens farmacológicas e psicoterapêuticas no cuidado integral à saúde mental.Exercício Físico. Saúde Mental.Item A importância dos jogos e brincadeiras tradicionais Xerente no âmbito educacional(Universidade Federal do Norte do Tocantins, 2026-04-06) Xerente, Cleiton SimnãkrãO objetivo geral foi analisar a importância dos jogos e brincadeiras indígenas no âmbito educacional, destacando sua contribuição para a valorização da cultura indígena, o desenvolvimento integral dos alunos e a promoção de uma educação intercultural e inclusiva. Este estudo de natureza qualitativa, constitui -se por uma narrativa autobiográfica, buscando articular produções acadêmicas e experiências vivenciadas pelo autor na comunidade Akwẽ-Xerente. A partir de experiências vivenciadas pelo autor na comunidade Xerente e de estudos sobre educação e cultura indígena, o trabalho evidencia o potencial pedagógico dessas práticas, alinhadas à Lei no 11.645/2008, que estabelece o ensino da história e cultura dos povos indígenas nas escolas. Conclui-se que a inserção dos jogos e brincadeiras tradicionais no currículo escolar é essencial para a construção de uma educação mais inclusiva, crítica e humanizadora, que valorize os saberes dos povos originários.Item A presença das(os) egressas (os) de educação física no mercado de trabalho de Tocantinópolis: há divisão sexual(Universidade Federal do Norte do Tocantins, 2026-04-06) Alves, Raquel Da ConceiçãoO presente estudo verificou se há egressos (as) do curso de Licenciatura em Educação Física da UFNT inseridos nas escolas municipais, estaduais e nas academias do Município de Tocantinópolis - TO e o quanto as relações de gênero influenciam suas trajetórias profissionais. Realizou-se pesquisa documental e de campo, de natureza qualiquantitativa, para analisar o quantitativo de profissionais de Educação Física inseridos nas escolas e academias por sexo, vínculo de trabalho, faixa salarial e por Instituições de Educação Superior onde cursaram a graduação. Os resultados evidenciam que a divisão sexual do trabalho está presente na área da Educação Física, com homens concentrados em cargos estáveis e de maior prestígio social, enquanto as mulheres ocupam funções mais precárias e de menor remuneração. Considera-se importante a formação crítica sobre as relações de gênero e a divisão sexual do trabalho na formação em Educação Física e a necessidade de políticas públicas que promovam melhores condições de trabalho e ascensão das mulheres aos cargos de maior prestígio social.