Implicações do uso das telas na educação infantil sob a percepção de professores

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo analisar as percepções dos professores da Educação Infantil acerca dos efeitos do uso de telas no desenvolvimento cognitivo de crianças de 0 a 5 anos. Trata-se de uma pesquisa de campo, de abordagem qualitativa, fundamentada em estudos da Psicologia do Desenvolvimento e da Educação, com base em referenciais teóricos sobre infância, aprendizagem e tecnologias digitais. A coleta de dados foi realizada através de questionário aplicado, de forma online, por meio da plataforma google forms, a docentes da Educação Infantil, de turmas do mini maternal, maternal I e II e jardim I e II, de uma escola do município de Porto Franco-MA. Os resultados indicam que os professores reconhecem tanto os benefícios pedagógicos das tecnologias digitais quanto os riscos do uso excessivo de telas, destacando a importância da mediação docente e do equilíbrio entre atividades digitais e experiências presenciais. Conclui-se que a utilização das tecnologias pode ser importante aliada na aprendizagem. No entanto, é necessário equilíbrio na forma de uso, para que não reforce aspectos negativos sobre o uso das telas.