Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática - PPGecim

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O Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PPGecim) oferece o curso de Mestrado Acadêmico em Educação em Ciências e Matemática e congrega em seu quadro: servidores e docentes doutores efetivos da Universidade Federal do Norte do Tocantins que se proponham a atuar na formação acadêmica – nível Mestrado – de mestrandos nas áreas de Biologia, Química, Física, Matemática, Pedagogia e Educação e desenvolver estudos e pesquisas no campo da Área de Ensino de Ciências e Matemática

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    Contribuições das feiras de matemática para o desenvolvimento profissional de professores que ensinam Matemática no Tocantins
    (Universidade Federal do Norte do Tocantins, 2023) ARAUJO, Vânia Silva
    Essa pesquisa consistiu na investigação das práticas de professores que ensinam Matemática nos Anos Finais do Ensino Fundamental mobilizadas pela realização de Feiras de Matemática no contexto escolar do Colégio Militar do Estado do Tocantins - Jorge Humberto Camargo. Para tanto, trouxemos como problema de investigação a seguinte questão: Em que termos as práticas docentes mobilizadas em Feiras de Matemática contribuem para o Desenvolvimento Profissional de Professores que Ensinam Matemática? Diante das inquietações e problemática de pesquisa, buscou-se como objetivos geral, analisar as contribuições das Feiras de Matemática do Colégio Militar do Estado do Tocantins - Jorge Humberto Camargo - para o Desenvolvimento Profissional de Professores que Ensinam Matemática. O desenho metodológico dessa pesquisa se deu na abordagem qualitativa na perspectiva da pesquisa de Estudo de Caso, com análise de Figuras (produzidas pelas imagens das feiras realizadas), análise documental (relatórios, planejamentos e Projeto Político Pedagógico) e análise das entrevistas individuais realizadas com cinco professores participantes da pesquisa, com a lente teórica de autores que pesquisam sobre Desenvolvimento Profissional Docente, Formação de Professores que Ensinam Matemática e Práticas de ensino da Matemática com a manipulação de materiais concretos em ambientes de Laboratório de Ensino, Clubes de Matemática e Feiras de Matemática. Essas análises foram realizadas a partir das compreensões das Feiras realizadas nos anos de 2014 a 2019 apresentadas por meio da Estratégia de Descrição do Caso, no sentido de atender o primeiro objetivo específico da pesquisa. Na sequência, foi realizada análise do corpus desta pesquisa por meio da Técnica Analítica do Modelo Lógico que buscou entender sobre os elementos do Desenvolvimento Profissional de Professores que Ensinam Matemática em contexto de realização de Feiras de Matemática, bem como refletir sobre as contribuições dessas Feiras no desenvolvimento profissional desse professor. Como resultado, emergiu três categorias analíticas que nos permitiram evidenciar práticas que explicitam elementos do Desenvolvimento Profissional Docente, a saber: Aperfeiçoamento da Prática Docente Desenvolvimento das Competências para Ensinar e Melhoria do Processo de Ensino e Aprendizagem. Dessas práticas docentes podemos citar: o planejamento coletivo e engajamento dos professores em estudos e pesquisas, utilização de materiais diversificados para ensinar Matemática, desenvolvimento de conhecimento pedagógico do conteúdo, reflexões sobre o processo de ensino e de aprendizagem, desenvolvimento de autonomia docente, dentre outras práticas e desafios que esses professores demonstraram ao realizar Feiras de Matemática em ambiente escolar. Palavras-Chave: Feira de Matemática. Ensino de Matemática. Formação de Professores que Ensinam Matemática. Desenvolvimento Profissional Docente.