Biblioteca Digital de Monografias de graduação
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Resultados da Pesquisa
Item Contribuições da Residência Pedagógica e do Estágio Supervisionado para a formação dos futuros Pedagogos: desafios e perspectivas(Universidade Federal do Norte do Tocantins, 2026-08-03) Souza, Gerciane Oliveira deA formação inicial de professores se constitui em um processo complexo e que exige a articulação teoria e prática. O estágio supervisionado, nesse sentido, se mostra um dos principais componentes curriculares responsáveis por essa integração, porém, embora seja uma etapa essencial na formação, apresenta alguns desafios que impactam a experiência dos licenciandos. Nesse contexto, o Programa Residência Pedagógica (PRP), como política de formação docente, surge visando potencializar a inserção do licenciando no cotidiano escolar, por meio de práticas sistematizadas e orientadas da prática docente. Diante disso, o objetivo geral desta pesquisa é investigar como o Residência Pedagógica complementa e aprimora o estágio obrigatório para formação de futuros professores, a partir das experiências dos licenciandos. Para tal, o percurso metodológico adotou uma pesquisa de abordagem qualitativa, tendo como colaboradores da pesquisa quatro licenciandos participantes da experiência de RP e estágio supervisionado, os critérios utilizados foram: quem participou do estágio antes de participar do RP e quem utilizou o RP como carga horária de Estágio. Podemos constatar, a partir dos relatos dos entrevistados que ambas as experiências formativas foram importantes na formação dos licenciandos, porém, o Residência Pedagógica possibilitou uma inserção mais significativa no campo de atuação, a articulação teoria e prática, a pesquisa e a capacidade reflexiva, se tornando complementar ao estágio e corroborando para a ressignificação de sua importância na formação.Os resultados evidenciam ainda que o RP pode ampliar qualitativamente as experiências de estágio supervisionado, por meio da dinâmica do “Lesson Study”, podemos evidenciar que as práticas formativas se tornaram mais significativas e que práticas de estágio onde tenham a reflexão sobre a prática como parte importante do processo formativo, se torna essencial para o desenvolvimento profissional.Item Treinamento desportivo na escola: um relato de experiência no estágio supervisionado e a participação nos Jogos Estudantis do Tocantins(Universidade Federal do Norte do Tocantins, 2025-12-17) Sá, Alceu Alves deEste trabalho relata a experiência de um estudante de Educação Física durante seu Estágio Supervisionado III, realizando treinamentos com alunos do Ensino Fundamental II em futsal e participando dos Jogos Estudantis do Tocantins (JETS). A metodologia envolveu observação participante, registros em diários e análise qualitativa das ações, focando na adaptação de planos de aula às características dos estudantes, nas estratégias de motivação e na participação em jogos oficiais. Os resultados evidenciam que a prática esportiva integrada às abordagens pedagógicas promove desenvolvimento técnico, social e emocional dos alunos, além de fortalecer a relação teoria-prática do curso. A vivência permitiu ao estagiário compreender a importância da flexibilidade metodológica, do trabalho em equipe e do suporte emocional na formação de futuros educadores. As considerações finais ressaltam que a experiência contribui para a formação de profissionais mais capacitados, capazes de promover uma Educação Física mais inclusiva, significativa e alinhada às demandas contemporâneas, incentivando a continuidade de estudos e práticas inovadoras na área.