Biblioteca Digital de Monografias de graduação
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Resultados da Pesquisa
Item Depressão e aprendizagem em estudantes universitárias: um relato de experiência(Universidade Federal do Norte do Tocantins, 2026-08-03) Costa, Mônica De SousaO tema desta pesquisa busca compreender os efeitos da depressão na aprendizagem e no desempenho acadêmico de estudantes universitários. O objetivo geral deste estudo é compreender a relação entre humor deprimido e o desempenho escolar de estudantes universitários, a partir das pesquisas científicas e das vivências da própria pesquisadora. De forma específica, o estudo buscou compreender as características da depressão; as características da aprendizagem humana; e compreender a relação entre depressão e desempenho escolar em estudantes universitários, de modo especial os estudantes do curso de Pedagogia. Para responder os objetivos realizou-se pesquisa bibliográfica em livros, TCCs e artigos científicos que dialogassem sobre o tema. Também utilizou-se da pesquisa autobiográfica, utilizando as próprias vivências da pesquisadora quanto à sua saúde mental e o processo de formação escolar na Educação Básica e no curso superior de Pedagogia. A aprendizagem e o desempenho escolar é influenciada por vários fatores, características dos estudantes, dos professores, da instituição de ensino e o contexto pedagógico, econômico, social, cultural, dentre outros, em que todos estão inseridos. O humor deprimido, como característica do estudante, pode dificultar sua aprendizagem e o desempenho na escola, bem como o estresse gerado pelas várias demandas escolares podem gerar ou agravar estados de ansiedade e depressão. Portanto, quando o estudante tem alterações na sua saúde mental, isso prejudica seus estudos, precisando de ajuda dos familiares, professores e da instituição para conseguir aprender e concluir os estudos.Item O ensino da energia elástica por meio da cultura maker no processo da aprendizagem de alunos de uma escola de Araguaína-TO.(2024) SILVA, Audenice Sóstenes daEste trabalho apresenta uma experiência vivida no Programa de Residência Pedagógica da Universidade Federal do Norte do Tocantins-UFNT, abordando a contribuição da Cultura Maker no ensino e aprendizagem sobre Energia Elástica. O objetivo é mostrar uma possibilidade de se explorar o conteúdo de energia elástica sob a orientação dos aspectos circunscritos na cultura maker, durante a “1ª Corrida de Carrinhos Movidos a Energia Elástica” realizada durante a II Semana Acadêmica de Física e II Expofísica da UFNT-2023. A pesquisa é qualitativa e utilizou uma abordagem pesquisa ação, com observações realizadas com alunos envolvidos nas atividades. Os resultados indicam que a implementação da Educação Maker promoveu um ambiente de aprendizado mais dinâmico e colaborativo, no qual os estudantes puderam aplicar conceitos teóricos em situações práticas, fortalecendo a compreensão sobre a Energia Elástica. Além disso, a experiência revelou a importância da cultura Maker na formação de professores, ao incentivar práticas pedagógicas inovadoras e a construção de saberes coletivos. As conclusões ressaltam que a Cultura Maker não apenas enriquece o processo de ensino-aprendizagem, mas também fomenta o desenvolvimento de habilidades críticas e criativas nos alunos, preparando-os para desafios futuros.