Biblioteca Digital de Dissertações e Teses da UFNT

URI permanente desta comunidadehttps://solaris.ufnt.edu.br/handle/123456789/21

A BDDT é uma biblioteca específica destinada à abrigar toda a produção resultante dos programas de pós-graduação da UFNT, para o depósito os discentes da pós-graduação devem cumprir toda a regulamentação pertinente. O depósito desta produção é obrigatória.

Navegar

Filtros

20253

Configurações

Data inicial: 2025Assunto: search.filters.subject.Aprendizagem

Resultados da Pesquisa

Agora exibindo 1 - 3 de 3
  • Nenhuma Miniatura Disponível
    Item
    Ensino de tópicos da mecânica dos fluidos a partir do sistema cardiovascular humano
    (Universidade Federal do Norte do Tocantins, 2025) SENA, Keila Adriana Lopes de
    Este trabalho tem como objetivo explorar a interseção entre a Mecânica dos Fluidos e o funcionamento do sistema cardiovascular, destacando os princípios biofísicos que regem a circulação sanguínea. A pesquisa aborda conceitos fundamentais da física aplicados à dinâmica dos fluidos dentro dos vasos sanguíneos e câmaras cardíacas, utilizando equações como a equação de continuidade, a equação de Bernoulli e a lei de Poiseuille, além de conceitos como viscosidade, turbulência e regime laminar. A metodologia empregada baseia-se em abordagens pedagógicas que favorecem uma aprendizagem que seja significativa, como os Três Momentos Pedagógicos (3MP), a Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL) e o uso de recursos multimídia. Para reforçar a compreensão dos alunos, foram mostrados vídeos educativos do youtube ilustrando o funcionamento do coração e do sistema circulatório, proporcionando uma experiência visual e interativa. As considerações finais indicam que a aplicação da Mecânica dos Fluidos ao estudo do sistema cardiovascular permite uma abordagem quantitativa e aprofundada da circulação sanguínea. Ademais, o uso de metodologias ativas e recursos audiovisuais se mostrou eficaz na facilitação do ensino e na melhor compreensão dos conceitos abordados pelos alunos.
  • Nenhuma Miniatura Disponível
    Item
    O Ensino de História e os alunos com TDAH
    (Universidade Federal do Norte do Tocantins, 2025) NASCIMENTO, Janete Morais do
    O presente texto resulta do trabalho de pesquisa sobre os processos de ensino e de aprendizagem de alunos com Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) no contexto da disciplina de história no ensino fundamental. Além da socialização dos resultados da pesquisa, a presente dissertação apresenta proposta de desenvolvimento de um material didático-pedagógico que pretende contribuir no ensino de História em sala de aula, potencializando a aprendizagem, especialmente dos alunos com TDAH. O interesse pelo tema partiu da percepção da crescente presença de alunos nas escolas com diagnósticos de TDAH e, concomitante, materiais e métodos de ensino dissociados das características pessoais, como hiperatividade e desatenção desses alunos, o que, em tese, dificulta o aproveitamento escolar. É hipótese nesse estudo que a incipiência de estudos do tema no contexto educacional, especialmente na relação com o ensino de história, considerando também a ausência dessa discussão na formação inicial docente, dificulta o trabalho de professores e professoras, o que justificou essa proposta de estudo com o objetivo de analisar as dificuldades de ensino e de aprendizagem em História de estudantes com TDAH. Como resultado dos achados, se propõe alternativamente aos desafios percebidos, estratégias didático-pedagógicas em vistas ao enfrentamento do desafio personificado na relação entre conteúdo teórico e déficit de atenção. O estudo teve como referência alunos com TDAH matriculados nos anos finais do ensino fundamental na Escola Estadual Girassol de Tempo Integral Sancha Ferreira e Escola Estadual Modelo.
  • Nenhuma Miniatura Disponível
    Item
    O ensino de história e os alunos com TDAH
    (Universidade Federal do Norte do Tocantins, 2025) NASCIMENTO, Janete Morais do
    O presente texto resulta do trabalho de pesquisa sobre os processos de ensino e de aprendizagem de alunos com Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) no contexto da disciplina de história no ensino fundamental. Além da socialização dos resultados da pesquisa, a presente dissertação apresenta proposta de desenvolvimento de um material didático-pedagógico que pretende contribuir no ensino de História em sala de aula, potencializando a aprendizagem, especialmente dos alunos com TDAH. O interesse pelo tema partiu da percepção da crescente presença de alunos nas escolas com diagnósticos de TDAH e, concomitante, materiais e métodos de ensino dissociados das características pessoais, como hiperatividade e desatenção desses alunos, o que, em tese, dificulta o aproveitamento escolar. É hipótese nesse estudo que a incipiência de estudos do tema no contexto educacional, especialmente na relação com o ensino de história, considerando também a ausência dessa discussão na formação inicial docente, dificulta o trabalho de professores e professoras, o que justificou essa proposta de estudo com o objetivo de analisar as dificuldades de ensino e de aprendizagem em História de estudantes com TDAH. Como resultado dos achados, se propõe alternativamente aos desafios percebidos, estratégias didático-pedagógicas em vistas ao enfrentamento do desafio personificado na relação entre conteúdo teórico e déficit de atenção. O estudo teve como referência alunos com TDAH matriculados nos anos finais do ensino fundamental na Escola Estadual Girassol de Tempo Integral Sancha Ferreira e Escola Estadual Modelo.