Biblioteca Digital de Dissertações e Teses da UFNT

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Data inicial: 2025Assunto: search.filters.subject.PNLD Literário

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    Didatização da literatura afrobrasileira no PNLD literário: propostas para a leitura de o avesso da pele, de Jeferson Tenório
    (Universidade Federal do Norte do Tocantins, 2026) GUIMARÃES, Érica Jéssica Ferreira Costa
    Esta dissertação investiga a didatização da literatura afro-brasileira no âmbito do Plano Nacional do Livro Didático Literário (PNLD Literário), tendo como objeto de análise o romance O Avesso da Pele, de Jeferson Tenório. O estudo examina a trajetória histórica dos livros literários e didáticos no Brasil, destacando seu papel na formação educacional e cultural, bem como o processo de escolarização da literatura ao longo do tempo. Nesse percurso, analisa-se a constituição e o desenvolvimento do PNLD Literário, com atenção às transformações ocorridas após a extinção do Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE), em 2017, e aos impactos dessas mudanças para o ensino de literatura nas escolas públicas. A pesquisa tem como objetivo central refletir sobre como a obra O Avesso da Pele é didatizada no contexto do ensino médio, a partir das orientações e diretrizes do PNLD Literário, problematizando a tensão entre a literatura concebida como expressão artística e sua utilização pedagógica. Busca-se, ainda, compreender as concepções de ensino e de formação do leitor literário que orientam a proposta de didatização do romance, bem como discutir a presença e o tratamento da literatura afro-brasileira nos editais do programa, considerando os autores, gêneros e abordagens contemplados ao longo dos anos. Metodologicamente, o trabalho adota uma abordagem qualitativa, fundamentada na análise literária comparativa, articulada à análise documental dos editais e materiais do PNLD Literário, com especial atenção à edição de 2021, ano em que a obra passou a integrar o acervo das bibliotecas escolares brasileiras. A análise examina de que modo as questões raciais são abordadas nas propostas didáticas e como o texto literário é mediado no espaço escolar. Como resultado, a dissertação propõe caminhos pedagógicos inovadores e interativos para a leitura de O Avesso da Pele, visando à promoção de práticas de leitura críticas, inclusivas e socialmente significativas. Ao fazê-lo, pretende contribuir para o debate sobre o uso da literatura no contexto educacional e para a formulação de políticas públicas mais equitativas e representativas no campo da educação literária.
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    O PNLD Literário e a leitura de literatura nos anos finais do ensino fundamental: desafios e perspectivas a partir da realidade do estado do Tocantins
    (Universidade Federal do Norte do Tocantins, 2025) VALE, Márcia Sepúlvida do
    Esta tese investiga as políticas públicas voltadas ao livro e à leitura no contexto nacional, com recorte no Programa Nacional do Livro e do Material Didático Obras Literárias (PNLD Literário), analisando sua implementação no município de Paraíso do Tocantins e as implicações para a leitura de literatura na educação básica. Parte-se da compreensão da literatura como direito cultural e de formação humana e do reconhecimento do papel do professor na mediação dessa experiência, entendendo que tal direito deve ser assegurado pelas políticas educacionais e fortalecido pelo trabalho docente, uma vez que a literatura se constitui como espaço de construção artística, simbólica, sensível e crítica. A pesquisa insere-se no campo da abordagem qualitativa, articulando três dimensões metodológicas complementares: pesquisa documental, pesquisa de campo e pesquisa-ação. A pesquisa documental incidiu sobre leis, editais, resoluções e guias que regulamentam o PNLD Literário, além da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), do Documento Curricular do Tocantins (DCT) e das normativas que tratam da formação continuada para os professores, permitindo identificar continuidades, rupturas e silenciamentos nas políticas de fomento ao livro e à literatura. A pesquisa de campo envolveu 33 profissionais da educação, sendo professores de Língua Portuguesa, servidores da Superintendência Regional de Ensino de Paraíso do Tocantins (SRE) e da Secretaria Estadual de Educação (SEDUC), e teve como objetivo compreender como o programa é apropriado pelas escolas, quais desafios emergem de sua execução e de que forma a literatura se insere no cotidiano escolar, tanto no planejamento pedagógico quanto nas práticas de leitura desenvolvidas com os estudantes. Como desdobramento dessa etapa, foi elaborado e executado um curso de formação continuada fundamentado na pesquisa-ação, realizado entre abril e setembro de 2024, em dois encontros presenciais. A proposta teve como objetivo promover o diálogo entre teoria e prática, priorizando o debate sobre a leitura de literatura, a mediação do professor e o processo de seleção das obras do PNLD Literário 2020, com o intuito de fortalecer a autonomia docente e o entendimento da literatura como experiência estética e formativa. Os resultados da pesquisa evidenciam: (1) a influência de aspectos econômicos e ideológicos nas decisões que determinam o acesso à leitura e ao conhecimento na âmbito nacional; (2) o desconhecimento da estrutura e do funcionamento do PNLD Literário pelos professores; (3) a substituição dos textos literários por textos paradidáticos nas obras selecionadas pelo PNLD Literário 2020 nas escolas da rede estadual do Tocantins; (4) o esvaziamento da leitura de literatura na BNCC e a concepção que iguala a literatura a um gênero textual no DCT; (5) carência de formação especializada para o ensino de literatura nas escolas. Conclui-se que o fortalecimento da leitura de literatura nas escolas públicas requer a seleção de acervos de obras plurais e a articulação entre políticas de formação continuada, valorização do trabalho docente e o reconhecimento da literatura como linguagem artística indispensável à formação humana.