Reflexões sobre o espaço escolar e conceitos geográficos na educação infantil

Abstract

O Espaço Escolar enquanto instituição social possui características próprias, no Brasil embora exista a discussão e o consenso por parte da sociedade sobre a necessidade de investimentos nas escolas públicas brasileiras, no campo prático, as estruturas físicas e arquitetônicas são mais conhecidas por apresentarem condições precárias. Dentro dessas limitações, a sua utilização se constitui como uma forma de evidenciar as suas possibilidades e os seus limites. Esta pesquisa tem como principal objetivo refletir sobre a utilização de conceitos geográficos nos espaços de uma escola rural em uma pré-escola que se localiza no município de Tocantinópolis. Para construir este texto foi utilizado de material bibliográfico para dissertar a parte teórica, para isto foram utilizados artigos acadêmicos, livros e sites informativos. Para a dimensão prática da pesquisa foi utilizado análise documental e aplicação de questionário. Para tanto realizou-se uma entrevista com questões abertas e a análise do Projeto Político Pedagógico - PPP da escola investigada. Os resultados possibilitaram afirmar que, há ausência de compreensão sobre as possibilidades da utilização de conceitos geográficos para o desenvolvimento infantil.