Proposta curricular para o curso de Direito a partir do Eixo Temático de Linguagem

Abstract

Compreender a linguagem como prática social nos convida a pensá-la enquanto objeto interdisciplinar por excelência, uma vez que se torna de interesse comum a todas as áreas do pensamento humano. Assim, quando pensamos em questões voltadas ao ensino e à aprendizagem, a linguagem emerge como ponto de articulação, ora assumindo função de instrumento de interação, ora de ferramenta pedagógica. com isso, o objetivo desta tese é propor a criação de um eixo de linguagem, a partir da cartografa, para melhor organização curricular para o curso de Direito. A fundamentação teórica está alojada no campo investigativo dos estudos de linguagem, com foco em discussões sobre o aspecto interacional da modalidade jurídica. A metodologia é do tipo documental, partindo do princípio de que analisamos o Projeto Pedagógico do Curso (PPC) de um curso de Bacharelado em Direito, ofertado pela Universidade Federal do Tocantins (UFT), campus de Palmas, A pesquisa revela uma estrutura curricular ainda bastante tradicional, o que requer uma reforma curricular com urgência. Além disso, a atual organização do currículo do curso de Direito parece não favorecer condições para formação de um acadêmico crítico, pois pouco considera o papel de metodologias ativas neste período da formação do profissional jurídico.