Programa de Pós-Graduação em Linguística e Literatura - PPGLLIT

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O Programa de Pós-Graduação em Linguística e Literatura da Universidade Federal do Norte do Tocantins, Câmpus de Araguaína — nota “5” na Avaliação Quadrienal Capes 2017 – 2020 —, tem fundamental importância na formação e qualificação de professores e pesquisadores do ensino superior no Norte/Nordeste do Brasil. O programa oferece cursos de mestrado e doutorado em uma única área de concentração: “Ensino e Formação de Professores de Línguas e de Literatura”, organizada em quatro linhas de pesquisa: Teoria, análise linguística e diversidade cultural em contexto de formação; Ensino de literatura e letramento literário; Práticas discursivas em contextos de formação; Linguística aplicada a contextos de formação.

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Autor: search.filters.author.RAMALHO, Flávia Pereira

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    O professor de literatura em formação: um olhar sobre o ensino de literatura na licenciatura e no PROFLETRAS
    (Universidade Federal do Norte do Tocantins, 2025) RAMALHO, Flávia Pereira
    Como comunicar o descompasso entre a formação escolar do leitor literário e a expectativa do curso de licenciatura em letras e como pensar as dificuldades do curso e dos desdobramentos durante a formação continuada no Mestrado Profissional? Esses são alguns dos questionamentos que surgem ao pensar o ensino de literatura a partir da perspectiva dos professores de literatura. Annie Rouxel, em seu texto “Autobiografia de leitor e identidade literária” (2013), define a autobiografia de leitor como sendo um gênero textual centrado na leitura literária, refletindo sobre a sua importância na construção de um indivíduo. A partir da análise de textos escritos nesse gênero produzidos por estudantes de letras da UFRJ ao final do curso de licenciatura em 2019 e por professores do PROFLETRAS e de entrevistas com professores de língua portuguesa que fizeram Mestrado Profissional em Literatura também na UFRJ, este presente trabalho reflete sobre as dificuldades e os desafios encontrados por professores em formação da licenciatura em língua portuguesa e literaturas à formação continuada do PROFLETRAS relacionados ao sujeitos leitores, à leitura literária e ao ensino de literatura. Com base nos estudos de autores que falam sobre leitura literária, como Annie Rouxel (2013), Michèle Petit (2013), Antonio Candido (2004) e Teresa Colomer (2008), esta dissertação busca entender as diferentes perspectivas sobre o ensino de literatura de acordo com as etapas de formação profissional, o lugar dos leitores literários em meio às leituras especializadas e os atravessamentos dos professores em formação continuada no PROFLETRAS relacionados à disciplina de ensino de literatura.