Biblioteca Digital de Dissertações e Teses da UFNT
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A BDDT é uma biblioteca específica destinada à abrigar toda a produção resultante dos programas de pós-graduação da UFNT, para o depósito os discentes da pós-graduação devem cumprir toda a regulamentação pertinente. O depósito desta produção é obrigatória.
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Resultados da Pesquisa
Item ARRANJOS PRODUTIVOS INTERROMPIDOS EM BABAÇULÂNDIA/TO: modos de individuação do sujeito pelo Estado(Universidade Federal do Norte do Tocantins, 2025) SILVA, Islana barbosa daA construção de grandes empreendimentos hidrelétricos, como a Usina Hidrelétrica (UHE) de Estreito, gera grandes impactos, afetando diretamente as condições de vida e de trabalho das comunidades locais. Considerando essa premissa, nesta dissertação, analisamos, sob a ótica da Análise do Discurso, as discursivizações e os modos de individuação de sujeitos pertencentes aos Arranjos Produtivos Locais (APLs) interrompidos pela formação do reservatório da UHE em Babaçulândia, Tocantins. Os sujeitos entrevistados são ex-barqueiros, ex-barraqueiros, ex-oleiros, ex-vazanteiros e ex-quebradeiras de coco. Inscritos em uma abordagem qualitativa, a pesquisa baseou-se em entrevistas semiestruturadas, utilizando a técnica de amostragem bola de neve para seleção dos participantes. Os áudios das entrevistas foram transcritos, de onde foram recortadas sequências discursivas (SD); no total foram realizadas 10 entrevistas. A análise tomou como ponto de partida as sequências discursivas para a compreensão de como os sujeitos pertencentes aos APLs significam os impactos advindos da formação do reservatório. Os resultados revelam processos de subjetivação marcados pela ruptura das condições materiais de produção, formações discursivas que contrastam a memória de um passado de autonomia produtiva e de abundância com um presente marcado pela precariedade, pela dependência e pela experiência de injustiça. A análise evidencia diferentes processos discursivos de modos de individuação frente à perda. Concluímos que a interrupção dos APLs desencadeou processos de individuação, marcados pela falha ou pela falta do Estado, moldando as posições-sujeito e as formas como esses indivíduos significam suas trajetórias e resistem ou se resignam diante das transformações impostas. A pesquisa contribui com a compreensão da discursividade subjetiva dos impactos de grandes projetos por meio da ADItem O texto meme nas aulas de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental (9° ano Escolar): entre a opacidade do verbal e do imagético(Universidade Federal do Norte do Tocantins, 2023) SANTOS, Anyelle Borges dosNeste trabalho, apresentamos os resultados de uma pesquisa-ação, interventiva, realizada numa turma de 9° ano de uma escola pública estadual, localizada no município de Conceição do Araguaia, estado do Pará. A chave de leitura perseguida no decorrer da pesquisa foi como os alunos da turma pesquisada leem o texto meme não perdendo de vista a relação entre o verbal e o imagético? Objetivamos problematizar essa relação, pois, dada algumas práticas sociais, há um pré-construído de que o imagético ilustra o verbal. A fim de alcançarmos o objetivo proposto, elaboramos um caderno didático a partir do qual, aula por aula, os alunos foram levados a pensar, primeiro, o imagético; depois, o verbal e, na sequência, o imagético e o verbal em relação. Para fundamentar esse trabalho, filiamo-nos à Análise de Discurso de linha francesa, com aporte teórico de Michel Pêcheux (2015) e Eni P. Orlandi (2020). A pesquisa está estruturada em 3 capítulos nos quais delineamos considerações acerca do texto e da interpretação pelo viés da Análise de Discurso nas aulas de Língua Portuguesa, apresentamos o nosso percurso metodológico e análises de recortes de formulações feitas pelos anos participantes da pesquisa a partir de questões apresentadas do caderno didático por nós elaborado.