A contribuição da atividade motora adaptada para o desenvolvimento da autonomia dos estudantes da apae de Tocantinópolis

Abstract

O presente artigo tem por objetivo investigar como as Atividades Motoras Adaptadas contribuem para o desenvolvimento da autonomia funcional, cognitiva, social e do estilo de vida ativo dos estudantes com diferentes tipos de deficiência — física, intelectual, múltipla e Transtorno do Espectro Autista (TEA) — da APAE de Tocantinópolis. Além disso, busca mapear os tipos de Atividade Motora Adaptada já desenvolvidos no contexto pesquisado; compreender a melhor forma de organizar tais práticas no ambiente, favorecendo a participação de todos e considerando as diferentes deficiências; avaliar e analisar de que modo essas atividades podem promover habilidades essenciais aos estudantes com deficiência, inclusive aqueles com TEA, contribuindo para sua independência e protagonismo. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica e campo, utilizando diferentes métodos, abordagens, instrumentos de coleta de dados, análise e interpretação dos resultados. Também foi utilizada a pesquisa qualitativa exploratória por meio da aplicação de questionário e produção da análise de conteúdo. Os relatos dos participantes, indicaram conhecimento sobre a temática, a necessidade de maior planejamento estratégico com mais tempo para planejamento e disponibilidade de mais recursos materiais para subsidiar o desenvolvimento da AMA no contexto da APAE de Tocantinópolis. Além disso, percebe-se a necessidade de mais formação sobre a temática para fortalecer o trabalho docente e garantir a efetivação das ações voltadas para a prática de Atividade Motora Adaptada, principalmente no atendimento de estudantes com TEA, uma vez que os participantes apontarem sentir dificuldades no desenvolvimento dessas atividades com esse público.