Atividade física no deslocamento e desempenho escolar em estudantes do ensino fundamental de Tocantinópolis

Abstract

O objetivo deste trabalho foi analisar a relação entre deslocamento ativo (atividade física no domínio do deslocamento) e desempenho escolar de estudantes do ensino fundamental II do município de Tocantinópolis/TO. A metodologia, de abordagem transversal, observacional e quantitativa, foi realizada com 58 adolescentes por meio de um questionário sobre atividade física no deslocamento (CAAFE), com perguntas sobre como os alunos iam e voltavam da escola, além da utilização das notas fornecidas pela instituição de ensino. Os resultados mostram que a maioria dos estudantes (79,3%) utiliza o transporte passivo e apenas 20,7% realizam o deslocamento ativo. Quanto ao desempenho acadêmico, as médias escolares foram semelhantes entre os grupos na média geral, com uma diferença estatisticamente significativa na disciplina de artes, favorável aos que utilizavam o transporte ativo. A prática de atividade física no deslocamento pode influenciar de forma positiva no desempenho acadêmico dos estudantes. A pesquisa permitiu compreender a importância dessa prática para os escolares e como ela pode influenciar no aprendizado dos alunos. As considerações finais ressaltam a importância da atividade física nas escolas e fora dela, e como isso pode contribuir em várias esferas da vida.